Презентация на тему Конспект урока по литературному чтению 2 класс М.Пришвин Золотой луг план-конспект занятия по чтению (2 класс)

проникнуть в её тайны и секреты может только внимательный,

наблюдательный, любящий природу человек

Цель:

в нём нужные фрагменты, работать над выразительностью чтения и

совершенствовать технику чтения;

Развивать и обогащать речь учащихся, творческое мышление, эмоциональную сферу;

Воспитывать бережное отношение к природе, доброту, умение чувствовать красоту слова, желание больше читать произведений о природе

основе критериев успешности учебной деятельности,
Метапредметные УУД . Регулятивные УУД: формулируют и

удерживают учебную задачу, осуществляют самоконтроль, взаимоконтроль; Познавательные УУД: находят и выделяют необходимую информацию в разных источниках. Коммуникативные УУД: строят понятные высказывания, формулируют собственное мнение; договариваются о распределение функций и ролей в совместной деятельности.
Предметные УУД: знакомятся с произведением М. Пришвина и выявляют художественные особенности данного произведения на основе анализа и наблюдения.

УУД:

с текстом:
Словарная работа
Чтение текста с детьми по цепочке
Работа по

содержанию текста
Выборочное чтение
Работа с картиной Ван-Гога «Подсолнухи»
Итог урока
Домашнее задание

Этапы урока:

– во дворе растет сосна;
но – но – но

– завтра мы пойдем в кино;
ан – ан – ан – собери свой чемодан;
ин – ин – ин – вы ходили в магазин?

2.Читай без ошибок.
Произноси быстро.
Соня Зине принесла малину в корзине.

Речевая гимнастика

воздушных лесах, Под золотистого солнца лучами, Липы душистые пленяют цветами. Трудятся пчелы

башкирского меда, Свойства целебные дарит природа. Мягкие травы, в зелёное время, Лугов сенокосных молочное бремя. Духом священна гора Иремель, Стремительна Уфа, полноводен Инзер, Лентой голубой украшает Агидель Башкортостан, любимый край!
Песней Отчизну возносит курай , - Башкортостан, жизнерадостный, выше взлетай, Людям звездой путеводной сияй!

Рустам Гафуров

потух
И превратился в пух.

Отгадай загадку:

играли. По дорожкам прыг-прыг-прыг! Кто к зарядке не привык? (Прыжки на

месте) Вот лиса идет по лесу. Кто там скачет, интересно? (Ходьба на месте) Чтоб ответить на вопрос, Тянет лисонька свой нос. (Потягивания – руки вперед) Но зайчата быстро скачутКак же может быть иначе? (Прыжки на месте) Тренировки помогают! И зайчата убегают. (Бег на месте) Вот голодная лиса (Ходьба на месте) Грустно смотрит в небеса. (Потягивания – руки вверх) Тяжело вздыхает. (Глубокие вдох и выдох) Садится, отдыхает. (Дети садятся за столы)

Физкультминутка

пятка
Дунуть

природа не всем и не сразу раскрывает свои секреты?
Какие

же секреты открыл наш герой?
Вспомните, как герой сначала называл эти цветы?
Каким же людям природа раскрывает свои секреты?

художник это показывает?
Какие цветки словно не согласны с тем,

что их сорвали,- сопротивляются, изгибаются , как бы не даются в руки?
Каким образом художник напоминает нам, что когда- то подсолнухи росли в поле? Что над головами у них было голубое небо?
С точки зрения художника, в подсолнухах ещё сохранились жизненные силы?

золотой луг? Как вы понимаете это выражение?
Что означает здесь

слово «золотой»?
Что нового и интересного узнали на уроке?

Итог урока

рисунок к рассказу

Домашнее задание