Слайд 6
Процесс чтения
Восприятие данных
слов
2. Понимание
содержания
3. Оценка прочитанного
Слайд 7
Восприятие текстов школьниками
1.Фрагментарность
2. Слабость восприятия
3. Зависимость
4. Связь с
практикой
5. Эмоциональность
6. Интерес к содержанию
7. Непонимание
8. Репродуктивный уровень
восприятия
Слайд 8
Качества навыка чтения
Правильность
Беглость
Сознательность
Выразительность
Слайд 10
Этап автоматизации
Синтетический
Аналитический
Этапы формирования навыка чтения
Слайд 11
Качества навыка чтения
Правильность
Беглость
Сознательность
Выразительность
Слайд 12
Ошибки
Искажение звуко – буквенного
состава
Наличие повторов
Нарушение норм литературного
произношения
Слайд 13
Группы ошибок, связанных с литературным
произношением
Орфоэпические
«Орфографическое чтение»
Интонационные
Слайд 14
Факторы, ведущие к ошибочному чтению
Несовершенство зрительного восприятия
Неразвитость артикуляционного
аппарата
Нехватка дыхания
Незнание орфоэпических норм
Незнание лексического значения слов
6. «Догадка», вызванная
субъективным типом чтения
Слайд 15
Качества навыка чтения
Правильность
Беглость
Сознательность
Выразительность
Слайд 16
Значения сознательности чтения
Техника чтения
Чтение в широком смысле
Слайд 17
Чтение в широком смысле
Понимание слов
Понимание предложений
Понимание частей текста
Понимание
смысла текста
Осмысление подтекста произведения
Осознание читательских интересов
Слайд 18
Методы обучения чтению
Метод систематической фонетики
Метод внутренней фонетики
Лингвистический метод
Метод целых слов
Метод целого текста
Слайд 19
Методы обучения чтению
Метод Зайцева
Метод Монтессори
Метод Мура
Слайд 20
Способы чтения
Углубленное
Быстрое
Панорамное
Выборочное
Чтение – просмотр
Чтение - сканирование
Слайд 21
Герцен А.И.
« Без чтения нет настоящего образования, нет,
и не может быть ни вкуса, ни слога, ни
многосторонней шири понимания»