Презентация на тему для учащихся

Содержание

2. Структура урока I. Cтадия вызова, ведение в проблему.II. Cтадия осмысления, выполнения. III. Cтадия рефлексии.
3. Упражнение по тренажеру для чтения: В этом
4. Чтобы наша дикция была четкой, учимся произносить
5. Для выразительного чтения, нужно уметь
6. Читаем длинные слова из текста сначала
7. Динамическая паузаЧешем щеткой мы щенка,Будет шерстка так мягка!Скачет радостный щенок,Скрыть он радости не мог!
8. Словарная работа: (групповая работа- методика «Верно-неверно»)Учитель
9. Форма представления ответа виде таблицы:
10. Работа над содержанием текста (работа в группах)1
11. 3 группа и 4 группа- Работа над
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Структура урока I. Cтадия вызова, ведение в проблему.II. Cтадия осмысления, выполнения. III. Cтадия рефлексии.

Моделирование учебного занятия по формированию метапредметных или личностных результатовС.В. Михалков «Мой

Упражнение по тренажеру для чтения: В этом тренажере спрятался герой нового произведения.

Чтобы наша дикция была четкой, учимся произносить скороговорку: Два щенка щека

Для выразительного чтения, нужно уметь правильно ставить логическое ударение. Прочитайте

Читаем длинные слова из текста сначала по слогам, затем словами:по-кры-вать-ся -

Динамическая паузаЧешем щеткой мы щенка,Будет шерстка так мягка!Скачет радостный щенок,Скрыть он радости не мог!

Словарная работа: (групповая работа- методика «Верно-неверно»)Учитель объясняет: Жбан ( ведро для

Форма представления ответа виде таблицы:

Работа над содержанием текста (работа в группах)1 группа и 2 группа- Составление

3 группа и 4 группа- Работа над тестом.Выделите те слова, которые характеризуют

III. Cтадия рефлексии А теперь давайте выясним: Если в доме есть

Слайды презентации

Слайд 2 Структура урока
I. Cтадия вызова, ведение в проблему.
II.

Cтадия осмысления, выполнения.
III. Cтадия рефлексии.

Слайд 3 Упражнение по тренажеру для чтения:
В этом тренажере

Упражнение по тренажеру для чтения: В этом тренажере спрятался герой нового

спрятался герой нового произведения. Найдите его:

а щ м
г е о
е н к
л о м
м к а

Слайд 4 Чтобы наша дикция была четкой, учимся произносить скороговорку:

Два щенка щека к щеке
Щиплют щетку в уголке.

Слайд 5 Для выразительного чтения, нужно уметь правильно ставить логическое

ударение. Прочитайте предложения, выделяя голосом выделенное слово:
Я люблю играть

с щенком.
Я люблю играть с щенком.
Я люблю играть с щенком.
Я люблю играть с щенком.

Прочитайте это предложение по кругу. (Я, я люблю, я люблю играть, я люблю играть с щенком).

Слайд 6 Читаем длинные слова из текста сначала по

слогам, затем словами:
по-кры-вать-ся - покрываться
пе-ре-ко-ше-на -перекошена
у-ку-тан-ный - укутанный

за-бин-то-ван-ный -забинтованный

Слайд 7 Динамическая пауза
Чешем щеткой мы щенка,
Будет шерстка так мягка!
Скачет

радостный щенок,
Скрыть он радости не мог!

Слайд 8 Словарная работа: (групповая работа- методика «Верно-неверно»)
Учитель объясняет:

Словарная работа: (групповая работа- методика «Верно-неверно»)Учитель объясняет: Жбан ( ведро

Жбан ( ведро для воды, кувшин с крышкой).
1 группа:

Кладовка (заведующая складом, помещение для хранения клада, пристройка к дому, где хранятся вещи и продукты).
2 группа: Пчелиный рой (семья пчёл, пчелиные гонки).
3 группа: Сбилась с ног (измучиться, сбить себе ноги ).
4группа: Лежит пластом (лежать на пластыре, вытянуться, лежать не шевелясь).

Слайд 9 Форма представления ответа виде таблицы:

Слайд 10 Работа над содержанием текста (работа в группах)
1 группа

Работа над содержанием текста (работа в группах)1 группа и 2 группа-

и 2 группа- Составление плана на доске.
Заполните пропущенные пункты

плана:
1 группа: Действия щенка.
Стал всех будить.
………………….
Перевернул жбан с мёдом.
………………….
………………….
Залез лапой в клей.
2 группа: Опасения девочки.
Украли.
…………………
Другое имя дали.
…………………..
Мокнет под дождем.