Презентация на тему В. А. Жуковский. О поэте-сочинителе. Литературная сказка

поэте - сочинителе сказки «Спящая царевна». Литературная сказка.

ТИП

УРОКА:
учебное занятие изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности

ФОРМА УРОКА:
комбинированный с элементами практической работы

самых образованных людей своего времени;
Ознакомление с историей создания сказки

«Спящая царевна»;
Определение понятия «литературная сказка»;
Формирование первичных навыков сравнительного анализа художественного произведения.

Развивающие:
Развивать творческие способности ребенка в условиях личностно-ориентированного подхода;
Развитие опыта практического решения самостоятельно поставленных задач;
Развивать устную речь при художественном пересказе, развивать зрительную память;
Развивать логическое мышление, умение отбирать главное.

Воспитательные:
Показать на примере жизни выдающегося поэта концепцию идеального русского человека;
Воспитывать ответственность за качество выполняемой работы;
Воспитывать терпимость к критике, трудолюбие, упорство.

диалога
3. Творческий (практический)
4. Частично-поисковый

в программе «Power Point».
Методическое пособие под редакцией А. Т.

Кутузова «Как войти в мир литературы» 5 класс.
Методическое пособие «Работа со словом» А.М.Аркадьева.
Методическое пособие «Литература в 5 классе» Б.И. Турьянская.
Методические рекомендации Т.Ф. Курдюмовой «Литература 5 – 9 классы».
Печатные дидактические материалы:

вопросы по содержанию урока
тезисный конспект по теме урока
наглядно-иллюстративный материал - № 1 наглядно-иллюстративный материал - № 1, № 2 наглядно-иллюстративный материал - № 1, № 2, № 3 наглядно-иллюстративный материал - № 1, № 2, № 3, № 4 наглядно-иллюстративный материал - № 1, № 2, № 3, № 4, № 5
документ для чтения и анализа
Сравнительная таблица элементов сказок

опорного конспекта.
Восприятие классической музыки (отдых).
Составление устного

монологического высказывания.
Работа с компьютером, анализ таблицы.
Самостоятельная работа – определение понятия «литературная сказка».
Первичный контроль усвоения нового материала.

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ:

1. Учитывая психологические особенности ребенка, создать на уроке доброжелательную атмосферу, «ситуацию успеха»;
2. Максимально использовать естественную живость, любознательность ученика, его интерес к яркой наглядности, заинтересовать и даже заинтриговать подачей материала.

(5 МИН.)

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ:
Обеспечение мотивации и принятия ребенком целей учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знания и умений.

УЧИТЕЛЯ:
ознакомить учащегося с биографией выдающегося русского

поэта

деятельности с целью предупреждения утомляемости, снятия эмоциональной напряжённости у

детей . Ребенок просматривает иллюстрации к сказке «Спящая царевна»

Артпауза (3 мин.)

УЧИТЕЛЯ:
создать условия для осмысления понятия «литературная

сказка»; акцентировать внимание на значении роли автора, его личности при создании художественного произведения;

ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ:

диагностировать качество усвоения учебного

материала, создать условия для выбора дифференцированного домашнего задания.

обучающихся на успешное выполнение домашнего задания, познакомить с его

содержанием, провести инструктаж по его выполнению

отрывок из сказки(месть 12-й чародейки или подарки 11-й),
Сочинить

сказку по данному началу «…росло в том саду дерево, на котором были золотые яблоки. Когда яблоки поспевали, им вели счет…..»
 

уроке?
С каким понятием ты познакомился?
Удалось ли достичь поставленные цели?
Что

тебе больше всего понравилось сегодня?