Презентация на тему Юрий Анатольевич Иванов Рассказ Знамя полка

Иванова «Крылатая Анюта»
Юрий Анатольевич долго жил в

Шушенском. Он был директором этнографического музея-заповедника. Потом переехал в Сизую, где создавал музей своего друга, Ивана Сергеевича Ярыгина, и был его первым директором. Все годы Юрий Анатольевич писал стихи, рассказы, очерки о людях, рядом с которыми жил и работал.

в 1972 в шушенской газете «Ленинская искра» Интервью

с автором. - Почему был написан рассказ? - Тогда (после войны прошло 25 лет) военная тема была близка всем. Участники войны не считали себя героями. После фронта взялись за строительство. Поэтому кому-то надо было сохранить память о их подвигах. Молодёжь возглавила движение «Никто не забыт, ничто не забыто!» Собирали фронтовые письма, награды, воспоминания, создавали музеи.

фронтовик-инвалид. Я слышал его рассказы о фронте в Балахте,

на моей малой родине в детские годы.

В военной биографии Василия Мельникова был и поединок с немцем, и знамя, и переправа через реку раненым, и спасение.

можно разделить рассказ?

Романа Сизова до войны;
описание подвига Романа на фронте.

самыми интересными и яркими?

Зачем автор вносит их в рассказ?

Почему

Роман смог победить медведя?

пошёл на маленького, по сравнению с ним, человека. Ромка

вскинул ружьё, нажал спуск, но механизм предал его - осечка, а потом ещё осечка. Он знал, что шатун не пощадит. Бежать было невозможно - догонит. Медведь был уже в пяти шагах от него. Но Ромку обожгла мысль: «А Катюша?». Он сорвал с головы меховую шапку и ловко бросил её прямо в передние лапы медведя. Зверь на несколько секунд отвлёкся. За эти секунды Ромка успел выхватить нож и, нырнув под медведя, ударить его прямо в сердце».

принести горе Катюше. Он считал, что надо бороться до

конца, не сдаваться. Это давало ему силы, стремление действовать, уверенность в себе. И в трудной ситуации пригодились его находчивость, ловкость, сила.

приготовиться к тяжёлым фронтовым испытаниям?

то на всю жизнь полюбил уроки быстрого движения,

смекалки и силы. По пятам ходил за учителем, и тот постепенно стал готовить из него атлета. Ромка приходил к нему домой и до пота упражнялся с гирями. Сверчевский научил его приемам борьбы, бокса, акробатики. Пришло время, и Ромка, тайком от родителей, стал купаться с учителем в проруби. В деревне ему уже не находилось равных в борьбе. Клал на лопатки и парней, и кряжистых мужиков, которые, подвыпив, хвастали своей силой.

Почему они оказались на вражеском берегу?

словами: «Ромка и два его товарища благополучно добрались до

нужных координат. Минут через десять они нашли знамя».

«Надо что-то придумать…»
7.В ледяной воде.
8.Спасительная лодка.

__________, светом ракет уничтожая спасительную для разведчика темноту.

Чтобы____________, Ромка вытащил из-за пазухи знамя, сунул ____________и присыпал землей.
Двое фашистов бросились на него сзади. Одного Ромка___________ножом, другого болевым приемом. Теперь, ___________, разведчик бросился к реке.

сбивал их ____________,_______, _______, ___________. ____________такой ловкостью и силой,

некоторые отскакивали в сторону, предоставляя право получать увечья более храбрым.
Когда гитлеровцы поняли, что перед ними какой-то _________человек, они __________в кольцо и стали медленно его__________. Ромка понял, что ему не уйти, и с еще большим _____________ ____________выскакивающих к нему смельчаков. И тут на него бросилось несколько человек. Но и они не могли повалить русского парня. Он стоял крепко, ____

У автора так
Фашисты продолжали паниковать, светом ракет

уничтожая спасительную для разведчика темноту. Чтобы не рисковать, Ромка вытащил из-за пазухи знамя, сунул под валун и присыпал землей.
Его заметили. Двое фашистов бросились на него сзади. Одного Ромка успокоил ножом, другого болевым приемом. Теперь, не маскируясь, разведчик бросился к реке.
Фашисты лезли на него по одному, по трое. Ромка сбивал их кулаками, ножом, головой, ногами. Ошарашенные такой ловкостью и силой, некоторые отскакивали в сторону, предоставляя право получать увечья более храбрым.
Когда гитлеровцы поняли, что перед ними какой-то необычный человек, они сомкнулись в кольцо и стали медленно его сжимать. Ромка понял, что ему не уйти, и с еще большим ожесточением ломал выскакивающих к нему смельчаков. Ромка напружинился, готовый к последнему броску. И тут же на него бросилось несколько человек. Но и они не могли повалить русского парня. Он стоял крепко, как сибирский кедр.

один в окружении фашистов, русский разведчик не теряет присутствия

духа (подбери синоним к этому выражению).

он решает: «Буду бороться, может, какая польза выйдет

когда для другого человека не было бы никакой надежды

остаться в живых и спасти знамя. А у него, у сибирского парня, всё получилось. Что помогло ему? Как об этом говорит автор?

тайгу и Катюшу, нужно победить его», - думал Ромка.

Он смело нырнул под офицера, как когда-то под медведя…
Судьба знамени и судьба полка зависели только от него, разведчика Романа Сизова. «Шлепнут сейчас, и никто добрым словом не помянет, - рассуждал он обостренным сознанием. - Растяпа, скажут, а то еще хуже. Ведь целый полк опозорю, расформируют... А что домой напишут?.. Нет, надо что-то придумать...»

героя хочет подчеркнуть писатель?

родина)
Верность присяге.
Чувство ответственности перед боевыми товарищами.
Мужество и готовность к

самопожертвованию.
Понимание, что надо идти до конца, то есть использовать все возможности.

такое подвиг?
Чем героический поступок отличается от других

поступков людей?

– это не просто отчаянная храбрость.
Подвигом называют героический

поступок, который совершается для людей и связан с самопожертвованием, то есть с жертвованием своими интересами ради других.

не только то, как совершается подвиг, но и то,

почему человек смог победить в сложнейшей ситуации, собрав все свои физические и духовные силы. Писатель считает, что человек должен быть готов к совершению подвига. Героями не рождаются – героями становятся. К подвигу человек готовит себя с детства и всю жизнь. Герои остаются в памяти живых.

к войне физически, они не смогли бы победить. (

об этом говорит довоенное прошлое героя)

До войны молодёжь занималась в оборонно-массовых обществах «ГТО» - «Готов к труду и обороне»

только рассказы и повести, то есть прозу, но и

стихи. Он поэт. О чём его стихи? Читайте и думайте.

радугой играет!
Я гимны радости пою
И землю милую молю:
Пусть никогда

не умирает!
Пусть светлым звоном серебра
Поют в лесах святые птицы…
Благословенная игра!
И всем влюблённым до утра
Весною пусть не спится…

если грянет адов бой…
Но верь: спасёт тебя любовь!
Не улетай

с её орбиты!

данное чувство?
Во что верит поэт?

как под мудрым солнцем сложно:
Пойми же, человек чудной,
Талантливый –

он как святой.
Жить без талантов невозможно.
…Молюсь от имени землян:
Людей крылатых шлите, Боги!
Без них темно и по утрам,
Без них не жить двуногим нам
И не найти из тьмы дороги.