Презентации по Литературе

Маршак Самуил Яковлевич (1887 — 1964), поэт, переводчик. Родился 22 октября (3 ноября н.с.) в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя, поддерживавшего в детях стремление к знаниям, интеpec к миру, к людям. Раннее детство и школьные годы провел в городке

Константин (Кирилл) Симонов родился 15 ноября 1915 в Петрограде. Своего отца так и не увидел: тот пропал без вести на фронте в Первую мировую войну. Мальчика воспитал отчим, который преподавал тактику в военных училищах, а потом стал командиром Красной Армии. Детство

Сабақтың мақсаты: Мәтінді мәнерлеп дұрыс түсініп оқи отырып, мазмұнын меңгерту, негізгі ойды ашу. Бағыт-бағдар бере отырып, өздігінен жұмыс істеуге дағдыландыру, ой-өрістерін дамыту, қорытынды жасай білуге үйрету. Белсенділігін арттыра отырып, ұйымшыл болуға, үлкенді сыйлауға,

Проблема: снижение уровня подросткового чтения ЦЕЛЬ РАБОТЫиспользование методики «Реклама книги» с целью привлечения внимания к книге и чтению через творческую самореализацию Гипотеза: использование методики «Реклама книги» поможет привлечь внимание сверстников и их родителей к проблеме формирования читательских интересов1. формировать умение ориентироваться

Тема: А. А. Фет « Весенний дождь». Тип урока: Урок открытия новых знаний Образовательная цель: создать условия для анализа поэтического текста и знакомства с понятием «лирический герой», выделения основной мысли стихотворения; научить проводить наблюдение над строфикой стихотворения, метрической организацией стиха; организовать

Нет другого места в России, где бы воображение отрывалосьс такой легкостью от действительности: русская литература возникла с появлением Петербурга.

«К.Г. Паустовский. "Растрепанный воробей. Герои произведения, их характеристика". Цель: формировать умение давать характеристику персонажам. Углублять умения правильного и осознанного чтения, умения ориентироваться в тексте. Цепочка событий

Лирика 5Определите тип рифмыО доблестях, о подвигах, о славеЯ забывал на горестной земле,Когда твое лицо в простой оправеПеред мной сияло на столе.

1. Выбирайте доступную структуру стихотворения. Если подойти с технической стороны вопроса, то важным параметром станет структура стиха. Предсказуемый рисунок рифм или выбор поэтом простой стопы – ямба или хорея, точно облегчит процесс запоминания. Выучить белый стих куда сложнее, чем ровные и

«Один день Ивана Денисовича» — рассказ, ставший символом разоблачения преступлений безбожного государства. Но это не просто обвинение: Солженицыну удивительно удалось передать нравственную правду, стойкость праведника. Первое опубликованное произведение Солженицына и первое произведение про советские лагеря. Ахматова о рассказе «Один день Ивана

День рисунка

Болдино. Осень 1830 «Повести Белкина»«Гробовщик» -9 сентября«Станционный смотритель» - 14 сентября«Барышня-крестьянка» – 20 сентября«Выстрел» - 14 октября«Метель» – 20 октября Дом станционного смотрителя

Владислав Петрович Крапивин

Образы, связанные со «Словом о полку Игореве», органично вплетаются в творчество И.А.Бунина. «Слово о полку Игореве» сводило меня с ума...»«Я… был совершенно пленён «Словом о полку Игореве», нечаянно перечитав его и вдруг поняв всю его несказанную красоту…»

Михаил Александрович Шолохов родился 24 мая 1905 года в хуторе Кружилине станицы Вёшенской Донецкого округа области Войска Донского (ныне Шолоховский район Ростовской области).В 1910 году семья Шолоховых переехала в хутор Каргин, где в семилетнем возрасте Михаил был принят в мужское приходское училище. В 1914-1918 годах он учился в мужских

ЭТАП УРОКА – подведение итогов, РЕФЛЕКСИЯТворческое задание – написание стихов, связанных с тематикой, проблематикой, характеристикой образов – персонажей изучаемого произведения

Детство Родился 10 октября в местечке Немирове Подольской губернии в семье мелкопоместного дворянина. Детские годы прошли в селе Грешневе, в родовом имении отца. Фёдор Достоевский позднее

Цель: Личностные: Познакомить и предоставить учащимся психологические средства, позволяющие им личностно саморазвиваться, осознать самих себя и своё место в мире, понимать других людей, а также закономерности мира, в котором они живут, перспективы «будущего», которые затронут их самих, путем чтения стихов Ф.И.Тютчева.

Цели обучения:ПО 1. Понимать термины: фольклорная сказка, литературная сказка, сюжет, художественное время и пространство, композиция.ПО4.Составлять простой план.АИ 5. Характеризовать героев при содействии учителя.АИ9.Писать творческие работы. Критерии успехаУчащийся достиг цели обучения, если:выбирает утверждение;доказывает свою точку зрения, аргументирует свой выбор;выражает свои мысли точно

Петербургская артель художников Слева направо:Б.Б. Вениг, Ф.С. Журавлёв, А.И. Морозов, К.В. Лемох, И.Н. Крамской, А.Д. Литовченко, К.Е. Маковский, Н.Д. Дмитриев, Н.П. Петров (стоит), В.П. Кретайн, М.И. Песков, Н.С. Шустов, А.И. Корзухин, А.К. Григорьев.Основными принципами творчества художников стали:реализмобращение к злободневным современным событиям