Презентации по Литературе

"Сказка - ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок!"А.С.Пушкин Команда "Виктория"Пусть быстрей кипит борьба,Сильней соревнование,Успех решает не судьба,А только наши знания.

Цели:Обобщить знания, полученные на предыдущих урокахЧто сближает сказки Салтыкова – Щедрина с народными сказками и в чем их отличиеВыяснить, какие возможности открывал перед Салтыковым – Щедриным жанр сказки

“Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины — основное в моем творчестве” “Гой ты, Русь моя родная!” Если крикнет рать святая: “Кинь ты Русь, живи в раю!”Я скажу: “Не надо рая, Дайте родину мою”. Еще в ранних юношеских стихах

Светлые сказки Константина Паустовского «Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги»К.Г.ПаустовскийКонстантин ГеоргиевичПаустовский1892 - 1968русский советский писатель

1 этап «Актуализация» «Индукция» - («наведение» - проблемная ситуация, вопрос) включение чувств, создание эмоционального настроя, личного отношения к предмету обсуждения БОРЬБА И ПОБЕДАЛюдмила СтефановнаПетрушевская(УРОК

А. С. Пушкин Пушкин появился на свет 26 мая 1799 года (6 июня по новому стилю) в Москве в это время цветет сирень. Почти лето. ЭТОТ «ЕГОЗА» ПУШКИН

У лукоморья дуб зелёный;Златая цепь на дубе том:И днём, и ночью кот учёныйВсё ходит по цепи кругомИдёт направо – песнь заводит,Налево – сказку говорит.Там чудеса: там леший бродит,Русалка на ветвях сидит;Там на неведомых дорожкахСледы невиданных зверей;Избушка там на курьих ножкахСтоит без

Цель проекта: усилить мысль о том, что книги, чтение – это большая радость. Привлечь внимание учащихся к имени великого сказочника Ханса Кристиана Андерсена, познакомить их с его биографией, сказками. Привлечь внимания детей к таким важным вопросам, как добро и зло,

Литературные направленияРеализмМодернизмЛитературныйавангард РЕАЛИЗМ - (лат. - вещественный, действительный) - направление в литературе и искусстве, наиболее полно раскрывающее действительность, стремящееся объективно отразить правду жизни в художественных образах, их типичность и индивидуальность, достоверность изображения мира.  

Начало жизниФёдор Михайлович Достоевский родился 30 октября (11 ноября) 1821 года в Москве. Отец, Михаил Андреевич (1789—1839),— врач (штаб-лекарь) московской Мариинской больницы для бедных, с 1828 - потомственный дворянин. Мать, Мария Фёдоровна (урожденная Нечаева; 1800—1837). В семье Достоевских было еще шестеро

Я теперь скупее стал в желаньях,Жизнь моя? иль ты приснилась мне?Словно я весенней гулкой раньюПроскакал на розовом коне. Дом, где родился С.А. Есенин. Константиново.

С.Я. Маршак.Родился в 1887 году 3 ноября в городе Воронеже. Писать стихи Маршак начинает еще в раннем возрасте, сам Маршак говорил: «Сочинять стихи я научился ещё до того, как научился писать».Основная характерная черта творческого облика сказок Маршака - стремление как можно

Имя при рождении:Николай Васильевич ЯновскийПсевдонимы:В. Алов; П. Глечик; Н. Г.; ОООО; Пасичник Рудый Панько; Г. Янов; N. N.; ***Дата рождения:20 марта (1 апреля) 1809(1809-04-01)Место рождения:местечко Большие Сорочинцы[3], Полтавская губерния, Российская империяДата смерти:21 февраля (4 марта) 1852(1852-03-04) (42 года)Место смерти:Москва,

...чтобы сделать что-нибудь великое, нужно все силы души устремить в одну точку.Л. Н. ТолстойБлаго людей в жизни. А жизнь в работе. В минуту нерешительности действуй быстро и старайся сделать первый шаг, хотя бы и лишний.Л. Н. Толстой верхом

14 апреля 1930 года в Москве в Лубянском проезде в рабочей комнате Владимира Маяковского прозвучал выстрел. Споры, ушел ли поэт из жизни добровольно или был убит, не стихают до сих пор. 15 апреля 1930 г. в газетах вместе с сообщением о

Моя любимая сказка Золушка Есть добрые и злые герои в этой сказкеДобрые были : золушка , принц.Злые были : сёстры золушки , мачеха.

Актуальность данного исследования в том, что в научно-познавательных произведениях Л.Н. Толстого важен не только познавательный, но и нравственный, эстетический, общефилософский смысл. Они проникают в детскую возрастную логику восприятия. Проблема – выяснить, можно ли

Цель:  Поразмышлять о том, какой способ восприятия художественного произведения более действен, вызывает больший эмоциональный отклик Задачи:  определить преимущества и недостатки чтения художественного произведения  определить преимущества и недостатки кино-видеопросмотра выяснить, что интереснее современному школьнику

Гришка ОтрепьевОтрепьев принадлежал к небогатому роду Нелидовых, один из представителей которого, Давид Фарисеев, получил от Ивана III нелестную кличку Отрепьев. Считается, что Юрий был на год или два старше царевича.Отец Юрия, Богдан, имел поместье в Галиче (Костромская волость) недалеко от Железно-Боровского

Цели и задачи урока: - познакомиться с основными этапами жизни великого писателя;-закрепить умение работать с художественной и справочной литературой; -развивать умение слушать, анализировать, выразительно читать;- совершенствовать навыки монологического высказывания.