Презентации по Литературе

Цель: на примере сказок воспитывать доброе отношение ко всему живому ПриветствиеБуратино: мы команда деревянных человечков, поздравляем вас, весёлые Незнайки, с окончанием четверти и желаем стать веселыми Всезнайками, а для этого дарим волшебный ключ

ДетствоНиколай Васильевич Гоголь родился 20 марта (1 апреля) 1809 года в селе Большие Сорочинцы , на границе Полтавского и Миргородского уездов. Николаем его назвали в честь чудотворной иконы Святого Николая. Согласно семейному преданию, он происходил из старинного украинского казацкого рода и был потомком известного казака Остапа Гоголя, бывшего в конце XVII

Поэма-эпопея создавалась Н. А. Некрасовым почти 15 лет и осталась незаконченной. Дворянин по рождению, разночинец по судьбе, демократ по убеждениям, Некрасов передал в своей поэме в основном мысли и чувства:а) дворян;б) передовой части крестьянства;в) разночинцев. 2. Сюжет поэмы опирается на тему

Мертвые души не потому так испугали Россию и произвели, такой шум внутри ее, чтобы они раскрыли какие-нибудь ее раны или внутренние болезни, и не потому также, чтобы представили потрясающие картины торжествующего зла и страждущей

Михаил Юрьевич Лермонтов(1814- 1841) Михаил Юрьевич Лермонтов родился в Москве 15 октября 1814 г.

Большой роман о народе и революции Шолохов задумал в середине 20-х гг. Желание создать роман о Доне, показать казачество в период драматических событий, предшествовавших революции 1917 г. возникло у писателя во время работы над донскими рассказами и с

ПЛАНИстория создания романа-эпопеи «Война и мирСмысл названияПроблематика романаОсобенности жанра и композиции. История созданияРабота над романом в течение 6 лет – с 1863 по 1869 годы (исследование документов, архивов, исторических книг, встречи с ветеранами, участниками Отечественной войны 1812 года, посещение Бородинского поля)

Эпиграф: «Его смех горек и пронзителен. Его насмешка нередко оскорбительна,… его запальчивость часто принимает форму карикатуры.» И.С. ТУРГЕНЕВ Обложка нелегального издания 1884 год

Цель урокаОбзор – осмысление Родины в ранней и поздней лирике ЛермонтоваЗавершение темы в последних (для развития этой темы) стихотворениях 1841 г. – «Родина», «Прощай, немытая Россия»Обучение анализу стихотворения Работа с опорной схемойРодина – тема лермонтовской лирики, развивавшаяся на протяжении всего творчества

МОУ СОШ № 27 г.ВладивостокаУчитель литературы Васильева С.П.Учитель истории Баринова М.В. ТемаЭпиграфыЦелиОборудованиеПлан урокаКласс О г л а в л е н и е

ПЛАНВведение.Глава 1. Аспекты изучения слова – образа «сон».Психологический аспект изучения.Медицинский аспект изучения.Философский аспект изучения.Мифологический аспект изучения.Глава 2. Слово – образ «сон» в текстах художественных произведениях Пушкина. Реализация слова – образа «сон» в прямом значении в поэтических сборниках. Реализация слова – образа

Боннський університет

Цель Анализ II действия комедии.Завязка конфликта.Анализ монологов. Вопросы на восприятие II действия комедииКак читалось II действие?Что показалось сложным?

Ноябрь 1986 год «Пришла к тебе… Вот мой портрет-Певуч и тих, на мысль наводит.И настроением подходитДля разговора tete-a-tete…»

Пока живешь - не чувствуешь жизни. И.А.Бунин Родился 22 (10 по старому стилю) октября в Воронеже в дворянской семье. Детские годы прошли в родовом имении на

Один из самых читаемых и издаваемых сегодня детских писателей, родился в Одессе в семье моряка. Стихи начал писать в 16 лет. Первый сборник вышел в Мурманске в 1975году, когда писатель

Восстановите последовательность эпизодов в романе: Троекуровы в гостях у князя Верейского Ссора Дубровского и Троекурова Похороны Андрея Гавриловича Дубровского Письмо Маши князю Верейскому Обед у Троекурова Дубровский останавливает карету князя Верейского Суд Саша

Цель урока: обучить учащихся видеть и находить в тексте средства эпического изображения, изобразительно-выразительные средства художественной речи, использовать эти знания при анализе произведения.привить нравственные ценности, вывести учащихся на философский уровень прочтения рассказа о жизненных ценностях.развивать логическое мышление, устанавливая межпредметные связи (географии, история),

Цели урока:Знакомство с творчеством В.Бианки.Развивать навыки выразительного, беглого чтения ; обогащать словарный запас ; развивать умения анализировать поступки героев;.Воспитывать любовь к природе. В.Бианки «Музыкант»

ЦЕЛИ УРОКА: 1.Каким предстает Петербург в поэме Пушкина? 2.Каково отношение автора к его героям-Петру I и Евгению? 3.Можно ли оправдать волю самодержца, ведущую к славе и могуществу государства, если она утверждается так страшно и беспощадно? К теме Петербурга обращались многие поэты и писатели. В