Презентации по Литературе

*Родился 24 апреля 1903 года в восьми километрах от Казани, где его отец служил агрономом, а мать – сельской учительницей. В третьем классе сельской школы он уже «издавал» свой рукописный журнал и помещал там собственные стихи.*

Зеленую страну населяют удивительные жители!Встречи там неожиданные,голоса звучат неслыханные, а уж загадки – на каждомшагу! Спросите, где же эта страна? Она не за горами, не за морями, а рядом перед вами.Рис. Е. И.

Михайло Булгаков народився 3 травня 1891 року в Києві в сім'ї доцента Київської духовної академії Афанасія Івановича Булгакова і його дружини Варвари Михайлівни (у дівоцтві - Покровської). У сім'ї було семеро дітей: Михайло, Віра, Надія, Варвара, Микола, Іван і

Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел, да и обронил рукавичку Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит:- Тут я буду жить.

«Каждый человек – алмаз, который может очистить и не очистить себя.В той мере,в которой он очищен, через него светит вечный свет. Стало быть, дело человека не стараться светить ,но стараться очищать себя» ЛЕВ ТОЛСТОЙ По своему

Автор огромного числа произведенийАзбука для детей«Севастопольские рассказы»«Детство», «Отрочество», «Юность»«Война и мир»«Анна Каренина»«Воскресение»«Казаки»«Крейцерова соната»«Отец Сергий»«Кавказский пленник» и многих других Толстовские местаКазани

Тема: Как хлеб на стол пришёл? Цель: Изучить, откуда берётся готовый хлеб.Объект исследования – хлеб.Предмет исследования – способы производства хлеба.Гипотеза: 1) предположим, изучив историю и основные понятия хлеба, автор сможет сравнить по ходу исследования способы,

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст. Необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание. Цель смыслового чтения максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и

Цели урока: * познакомить учащихся с основными типами речи; * совершенствовать умение строить рассказ, выделяя его основные части; * развивать речь учащихся, обучая их строить тексты различных типов речи. КАКИЕ БЫВАЮТ ТИПЫ РЕЧИ? * ПОВЕСТВОВАНИЕ * ОПИСАНИЕ * РАССУЖДЕНИЕХод урока

НИКОЛАЙ НОСОВ« Сочинять для детей — наилучшая работа. Она требует очень много знаний. Главное – любви к ним. И уважения. Я понял, когда у меня рос сын, что к детям нужно относиться с самым большим и очень теплым уважением». Родился Николай

Крупнейшая фигура XX века в области космического ракетостроения и кораблестроенияОсновоположник практической космонавтикиСоздатель советской ракетно-космической техники Благодаря его идеям был осуществлён запуск первого искусственного спутника Земли и первого космонавта Юрия ГагаринаЧеловек – легенда Род. в 1906г. В г.ЖитомиреРодители рано разошлись, воспитывался у бабушки с дедушкой

Валерий Яковлевич БРЮСОВ (1873 - 1924) Мне помнятся и книги эти,Как в полусне недавний день;Мы были дерзки, были дети,Нам все казалось в ярком свете...Теперь в душе и тишь и тень.Далеко первая ступень.Пять беглых лет - как пять столетий.В.Я.Брюсов1900Русские символистыСимволизм как явление

ФУТУРИЗМ (от лат. futurum — будущее)авангардистское направление в европейском искусстве 1910 — 20-х гг., преимущественно в Италии и России. Стремясь создать «искусство будущего», декларировал отрицание традиционной культуры, культивировал эстетику урбанизма и машинной индустрии. Для литературы — переплетение документального материала и

Белая берёза – символ России, самое родное и милое деревце! Сколько песен сложено о ней, сколько стихов!Русская берёзка Люблю берёзку русскую, То светлую, то грустную, В белёном сарафанчике, С платочками в карманчиках, С красивыми застёжками, С зелёными серёжками. Люблю

Свято педагогічної майстерності та творчостіДевіз: “Книжка духовно народи єднає. У ній спільне і різне тому й силу має.” Компаративістика – порівняльне вивчення літератур, процесів їхнього взаємозв‘язку, взаємодії,взаємовпливів на основі порівняльно-історичного підходу.

Подготовить небольшое выступление, ответив на вопросы:Книги каких авторов вы прочитали летом? О чем они?Что взволновало вас в этих произведениях?Чему научились вы у героев книг? От каких черт характера этих героев вы отказались бы?Что из прочитанного вы предложили бы своим друзьям? Почему?

«Ум и дела твои бессмертны в памяти русской…» Нина Чавчавадзе. И. Н. Крамской. Портрет писателя Грибоедова «Что поразило меня в личности и судьбе Грибоедова?»Кто же он был? Драматург? Военный? Публицист? Дипломат? Музыкант? А

ПРОЕКТ ВЫПОЛНЕН УЧАЩИМСЯ 2 «А» КЛАССА ГОУ ЦО №1408 БРОВИНЫМ ГЕОРГИЕМПОД РУКОВОДСТВОМ: МИНИНОЙ Е.В. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:Обобщить знания о самом поэтичном времени годаОЗНАКОМЛЕНИЕ С ДАННЫМ ВРЕМЕНЕМ ГОДА С ПОЭТИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ 2. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С

Жизненный путь М. Горького.Максим Горький (настоящее имя и фамилия Алексей Максимович Пешков) (1868 – 1936), русский писатель, публицист. Домик Каширина — музей, расположенный в г. Нижнем Новгороде в доме деда М. Горького

Создать новый документ 300x60pix, разрешение 72 pixels/inch Инструментом «Прямоугольная область» нарисовать пол