Презентация на тему Путешествие с пчёлкой в царство математики (2 класс)

знания учащихся по пройденным темам.
Умение находить взаимосвязь между частью

и целым, сравнивать числа.
Закрепить правила безопасности на проезжей части.

Тип урока: закрепление.
Вид урока: комбинированный.
Профориентация: регулировщик, пчеловод.

  ОБОРУДОВАНИЕ:
Персональный компьютер.
TV, DVD.
Фото насекомых.
Логические пазлы.
Иллюстрация пчел.
Дополнительное наглядное видео-приложение.


ХОД УРОКА
I.Организационный момент.
Учитель:
– Здравствуйте, ребята!
1) Проверить готовность к уроку.
2) Эмоциональный настрой.

Вот и прозвенел звонок,          Начинается урок.          Повернитесь все назад-           Гости там у

нас сидят,           Мило улыбнитесь,           Обратно повернитесь,            И тихонечко садитесь.


-Жил мудрец, который знал всё. Один человек решил доказать , что мудрец знает не всё. Зажав в ладонях бабочку, он спросил:
«Скажите, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая_ я ее умертвлю, скажет мёртвая- выпущу». Мудрец, подумав, ответил:
«Все в твоих руках».
-Ваши знания тоже в ваших руках.
Давайте мы это и докажем своей работой на уроке.
 

– очень трудолюбивое насекомое.
Расскажу я вам загадку, вы попробуйте

ее разгадать…. 
ЗАГАДКА: (Слайд №2)
Всё жужжит, жужжит, жужжит, Над цветком она кружит, Целый день, словно юла, А зовут её …… 
Дети: ……Пчела (слайд № 3)

когда хожу.
Не жужжу, когда тружусь.
Я жужжу, когда кружусь!

Учитель:

-Где была ты?
Пчела: -Тут и там!
Учитель: -Где летала?
Пчела: -По цветам!
Учитель: -Что ты в класс нам принесла?
Пчела: -Мед! И задание вам принесла! – ответила пчела.
Учитель:
Пчелы - единственное насекомое на Земле прирученное человеком, это жалящие насекомые. Существует несколько видов пчел. Они неутомимые труженики. А отрасль с/х – пчеловодство.
Чем занимается эта отрасль? (разводом пчел).
Учитель: Человек, какой профессии
занимается разводом пчел?
Дети: (Пчеловод)

знать пчеловод?
Дети: (Все о пчелах)

II. Закрепление пройденного материала.
Минутка

чистописания.
100, 400( характеристика, состав числа ) (Слайд №4)
1) Найти сумму данных чисел.
2)Найти разность данных чисел.
3)На сколько одно число больше другого.
4)Назовите соседей данных чисел.
 
Устный счет. 1) Устно (Слайд №5 )
(Счет от 100 до 900 и обратно)
Компоненты при сложении, при вычитании.
Как найти неизвестное слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое.
Что относится к именованным числам.
Ск. в 1м=?дм, ?см.
2)Работа в группах. Игра:”Узнай название своей команды”(Слайд№6,7,8) Решить примеры по цепочке.

остроумные смышлённые находчивые

78дес вырази в единицах 3. увеличь 600 на

80
4 . на ск. 900 больше 220   5. 1 слагаемое 130, 2 слагаемое 40. Найти сумму.   6. вырази в см: 12дм   7. разность чисел 700 и 70   8. к задуманному числу прибавили 80,получили 690.Найди задуманное число.

(Слайд № 9,10,11,12,13)

III. Подача новых знаний.
Знакомство

с картой путешествия.
Пчёлка: - Молодцы, ребята! Помогите мне найти царицу математики. Я так хочу научиться считать, решать задачи, узнать о геометрических фигурах.
Учитель:- Ребята! А мы поможем пчёлке в поисках царицы математики?
( Да) Мы начинаем наше путешествие в удивительное царство Математики. А чтобы найти Царицу Математику, нам поможет карта путешествия.
- Раз, два, три-
Путешествие начни!!!

1 остановка- улица «Задачкино» (Слайд №14)





- Чтобы пройти через эту улицу, нам нужно решить задачу. ( Слайд № 15)
Решение задачи в тетради.

?
20 пчел
?, (I+II)

пчёл

15 пчел

«Перекрёсток» (Слайд №16)
Пчёлка: - Ребята, посмотрите, кто стоит на перекрёстке?
( Регулировщик)
- Какую работу выполняет регулировщик? ( Ответы детей)
- Как пройти нам через проезжую часть?
(Повторение сигналов светофора)
( Работа с сигнальными карточками) Игра «Светофор»
Регулировщик приготовил для нас задание.
Учитель: - Перед нами даны примеры с ответами. Если ответ
верный, поднимаете зелёный сигнал, если неверный- красный.

2 остановка- улица «Умников и умниц». (Слайд №18)
Учитель: -Ребята, а кто нам встретился по пути?(Знайка)Слайд №19)
- В каком рассказе мы встречали этот персонаж?(«Как Незнайка сочинял стихи»)
- Кто написал этот рассказ?(Н.Н.Носов)
-Чтобы пройти эту улицу, Знайка предлагает нам проявить свои творческие способности, логическое мышление и решить его задание.

пазл, чтобы его собрать, нужно решить примеры.

Часть пазла собирается на геометрическом поле.
Пчёлка: - За правильный ответ получаете маленькую пчёлку.
(Примеры с ответами записываются у доски и в тетрадях учащихся.)
В полученном пазле выявляются 3 геометрические фигуры . Повтор свойств данных фигур(квадрата, прямоугольника, треугольника).

мы и выполнили задание Знайки! И отправляемся дальше!
Пчёлка:

- Ребята, смотрите! А вот и дворец Царицы Математики!( Выходит Царица Математики)
Царица: - Здравствуйте, ребята! Я наблюдала за выполнением ваших заданий!
И вы действительно доказали, что вы остроумные, смышленые, находчивые.