Презентация на тему Электронное портфолио Вигель С.В., учителя математики

2. Моя школа Тема: «Реализация

основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Методическая тема: «Обновление образовательной практики в условиях модернизации образования» Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства и компетентности педагогов для решения задач модернизации образования" Основные направления деятельности: - организация учебного процесса; - повышение качества образования; - внедрение в практику новых образовательных технологий; - предпрофильная и профильная подготовка; - учебно-методическое обеспечение учебного процесса; - воспитательная работа; - сохранение и укрепление здоровья; - демократизация управления школой.

деятельность; -технология проблемного обучения; -здоровьесберегающие технологии; -технология игрового обучения. Учебная нагрузка 2014-2015 учебный

год: 5 класс – 6 часов 7 класс – 6 часов 8 класс – 5,5 часа, «Математика в цифрах» – 0,5 часа 9 класс – 6 часов Итого – 24 часа Общественная работа: - член комиссии распределения стимулирующей части фонда оплаты труда; - руководитель ШМО учителей физико-математического цикла; - шеф-наставник молодого учителя; - член районной комиссии по проверке олимпиадных заданий по математике; - председатель комиссии по урегулированию споров.

через применение инновационных технологий на уроках математики» Актуальность темы.

Математика является одной из самых сложных школьных дисциплин и вызывает трудности у многих учащихся. На мой взгляд, это одна из причин низкого уровня интереса и мотивации изучения предмета. Среди причин того, что школьники теряют интерес к знаниям, безусловно, надо отнести скучные и однообразные уроки. Поэтому надо строить работу так, чтобы на уроках было интересно каждому учащемуся. Старыми традиционными методами эту проблему не решить. Только творческий подход к построению урока, многообразие форм, методов и средств обучения могут сделать его неповторимым и обеспечить эффективность. Считаю, что применение новых современных технологий в обучении позволит повысить интерес и мотивацию, создать условия для развития самостоятельности учащихся, познавательной активности, формирования умений проблемно-поисковой, проектной и исследовательской деятельности. Цель самообразования: ♦ повышать свой профессиональный уровень в области теории и методики преподавания математики в современных условиях; ♦ формировать способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности; ♦ уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций; ♦ воплощение творческих идей и замыслов в своей педагогической деятельности.

учебно-воспитательный процесс; ► создать базу разработанных конспектов уроков и внеклассных

мероприятий с применением различных инновационных технологий, в том числе ИКТ; ► обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования. Планируемые результаты самообразования: ♦ повышение качества преподавания предмета; ♦ разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, диссиминация опыта; ♦ разработка сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ; ♦ разработка и апробирование дидактических материалов, тестов; ♦ создание электронных комплектов педагогических разработок; ♦ доклады, выступления на заседаниях МО учителей математики; ♦ участие в конкурсах и конференциях.

методы, приемы. Применение информационных технологий на уроках направлено на совершенствование

существующих технологий обучения. 1. Информационно-коммуникативные технологии Компьютерные технологии. Методы: объяснительно-иллюстративный, метод контроля и коррекции знаний, умений и навыков учащихся, исследовательско-поисковый, аналитический метод работы с информацией. Приемы: медиаобразовательные, словесные (При использовании словесного приёма предлагается текстовое сообщение из СМИ или в распечатанном виде для каждого учащегося. Учащиеся выполняют устную или письменную работу.), наглядные (Используются компьютерные приложения, экранные средства, Интернет-ресурсы. Данные ресурсы содержат доступный, интересный и иллюстративный материал.) и практические приёмы (Данный приём позволяет учащимся познакомиться с учебным материалом, изложенном на диске и выполнение по этому материалу учебных заданий, анализ предложенного материала. А также самостоятельная подготовка к решению задач, автоматическая проверка правильности выполнения.). 2. Технология критического мышления Приемы: ключевые понятия, таблица, составление плана, прием «Корзина» идей, понятий…, учебно-мозговой штурм, интеллектуальная разминка, метод контрольных вопросов, прием «Знаю, хочу узнать, узнал» Наряду с данными технологиями в своей педагогической деятельности использую: обучение в сотрудничестве, личностно-ориентированное обучение, системно-деятельностный подход, здоровьесберегающие технологии , игровые технологии, метод проектов.

5. Эссе «Мое

педагогическое кредо - обучая себя, обучай и развивай других!» "Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нём умирает учитель" (К.Д. Ушинский) Учитель, на мой взгляд, это самая благороднейшая профессия, требующая от человека неиссякаемой жизненной энергии, большого творческого потенциала, душевной щедрости, безграничной любви к детям и верности своему делу.  Как учителю привить ученикам любовь к знаниям? Готовясь к уроку, думаю: «Чем новым привлечь моих учеников к своему предмету? Как завтра провести урок более интересно, насыщенно? Как сделать так, чтобы дети с желанием шли ко мне на урок, успешно сдали ЕГЭ, чтобы в будущем могли быть конкурентоспособными,  каждый из них нашел свое место в жизни, приобрел любимую профессию и мог  состояться в ней?» На эти и многие другие вопросы может найти ответы только учитель, который находится в постоянном поиске, шагает в ногу со временем – современный учитель. Российская общественность связывает деятельность современного учителя с его творческой самостоятельностью, мобильностью, высоким интеллектуальным и нравственным потенциалом, с его профессиональной компетентностью и культурным уровнем. Только такой учитель будет востребован сегодня. Для того, чтобы учить других, необходимо знать больше, чем все остальные. Я постоянно обновляю свои теоретические и практические знания. С большим желанием учу детей всему, что знаю. Поднимаясь по лестнице знаний, я наблюдаю, как растут и развиваются мои ученики, а вместе с ними расту и совершенствую свое профессиональное мастерство я. Я востребована в своей профессии. Я нужна людям и этим счастлива!  

участником ВСЕРОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА RAZVITUM (Автономная некоммерческая организация «Санкт-Петербургский

центр дополнительного профессионального образования).
● Имею публикации на сайте по адресу: учительский сайт, на личных страницах Завуч.Инфо и ПроШколу.ru.
Участие в научно-методических мероприятиях различных уровней

качественной успеваемости по классам

по образованию администрации Алейского района Алтайского края в 2013

году

Источник. Итоговая справка Комплексной проверки школы Администрации комитета по образованию Алейского района от 17.10.2014.

Источник. Итоговая справка Комплексной проверки школы Администрации комитета по образованию Алейского района от 17.10.2014.

Таблица 3. Уровень обученности учащихся в 2012-2015 годах

Таблица 4. Результаты ОГЭ в 2015 г.

выполняю роль классного руководителя 4 года. Сейчас мои воспитанники

учатся в 8 классе.
Основной целью для меня является создание условий для приобретения позитивного социального опыта учащихся через систему воспитательной работы.
Основная моя задача – создание благоприятных условий для развития и раскрытия способностей учащихся, их духовно-нравственного, патриотического воспитания, личностного гражданского поведения.
Показателями результатов воспитательной работы с детьми служат:
* участие в самоуправлении школьной организации;
* активное участие в спортивных соревнованиях;
* участие в общественных, школьных, районных и краевых мероприятиях.
Школьники приобретают новые навыки, умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы и села. Учащихся моего класса (8 класс, 5 обучающихся) принимают активное участие в самоуправлении не только класса, но и на школьном и муниципальном уровнях.

Таблица 1. Участие учащихся в самоуправлении класса, школы, района

и труда
оказывают помощь нуждающимся и престарелым жителям
принимают активное участие

в трудовых десантах по благоустройству поселка, в проведении праздников

участие в акции «Память» (уход за памятником и Аллеей Памяти)

Волонтерская группа 7 мая 2015г поздравляет с 70-летием Победы Берестову М.М., вдову участника Великой Отечественной войны.

Уварова Р. и Лукьянова Л. принимают активное участие в проведении праздников на селе. Праздник «Счастливое детство» 01.06.2015.

Акция «Память», посвященная 70-летию Победы, 30.04.2015.

Заветильичевском сельсовете. Моя роль состоит в том, чтобы грамотно

направить работу ребят.
Многие внеклассные мероприятия проводятся с использованием инновационных подходов: создаются социальные проекты, с которыми учащиеся выступают на родительских собраниях:
♦ «Семья и школа»
♦ «Модуль ученического самоуправления как средство создания единого воспитательного пространства»
♦ «Мое село»
♦ «Ветераны живут рядом» и др.

Таблица 2. Участие в разработке и внедрении социально-значимых проектов, акций

Данная работа направлена на участие детей в решении социально значимых проблем реальной жизни, возможность формирования опыта самореализации, ответственного отношения к окружающей среде, к людям, живущим рядом, к истории малой Родины, Отчизне.

и кроаевых мероприятиях

мероприятиях
Реализовать намеченные планы и мероприятия мне помогают родители

моих учеников.

9. «Учитель живет до тех пор, пока учится…» Повышение квалификации Таблица 1. Своевременное повышение квалификации Таблица 2. Участие в обучающих профессиональных семинарах, научно-практических конференциях

в рамках ФГОС»

«Если мы будем учить сегодня так, как

мы
учили вчера, мы украдем у детей завтра».

Джон Дьюи

Актуальность. Тема программы определена в связи с переходом на новые образовательные стандарты. Так как они вводятся поэтапно, то учителю необходимо перестраивать свою работу и быть готовыми к работе по новым ФГОС. Для этого надо изучать новые образовательные технологии, участвовать в разработке рабочих программ по математике с требованиями ФГОС, повышать свою квалификацию.
Моя индивидуальная образовательная программа включает  в себя  работу над совершенствованием педагогических компетентностей на трёх уровнях: изучение, применение и совершенствование, обобщение и распространение педагогического опыта. 
Цель программы: повышение  уровня профессиональной педагогической компетентности организации учебной деятельности учащихся на уроках математики в рамках ФГОС. 
Особенности  ФГОС: объектом стандартизации являются образовательные результаты.
Задачи:
- изучить требования, которые устанавливает новый образовательный стандарт к результатам обучающихся: предметным, метапредметным, личностным;
- выполнить сравнительный анализ современного урока и урока в рамках ФГОС;
- применение педагогических технологий, методов, приемов, средств и форм организации учебной деятельности учащихся на уроках;
- разработать и внедрить в практику образовательной деятельности конструктор различных типов уроков, отвечающих требованиям ФГОС.

разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей
с целью

применение при конструировании урока в рамках ФГОС;
● создание электронных комплектов педагогических разработок;

● разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов; размещение материалов из опыта работы на личном сайте, публикации в СМИ (сборники, предметные журналы), выступления на заседаниях МО учителей математики на различных уровнях, участие в конкурсах и конференциях с  целью обобщения и распространения опыта организации учебной деятельности учащихся на уроках математики в рамках ФГОС.

Планируемые результаты самореализации:
■   разработка комплекта электронных уроков по математике;

■ разработка комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

■ создать методическую копилку по конструированию урока в рамках ФГОС в электронном варианте;

■ разработка презентаций к урокам;

■ публикация сценариев уроков, соответствующих требованиям ФГОС, в СМИ (сборники, предметные журналы), размещение материалов на личном учительском сайте.