Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок №59 28.11.19 Порядок действий

Содержание

Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №5928.11.19г.
Урок математики в 5 классе Автор разработки: учитель математики МАОУ СШ Приветствую вас  на уроке математики  в 5 классе    Урок №5928.11.19г. ДР №44 на 28.11.19 Проверка ДР № 44 на 28.11.19Стр.117, №644 8217+2138·(6906 – 6841) :5 – Проверка ДР № 44 на 28.11.19Стр.117, №644 · – 65 : + – Проверка ДР № 44 на 28.11.19Стр.118, №6491)23+3=26(км/ч)-скорость теплохода по реке2)23·3+26·4=69+104=173(км)-прошел теплоходОтвет: 173 км Оцените  ДР: - все ответы Девиз урокаУспешного усвоения нового материала  «Если 28.11.2019КРПорядок выполнения действий Цели урока:Совершенствовать навык выполнения вычислений в выражениях на порядок действий;Продолжить работу над текстовыми задачами. Устный счетПри вычитании каких натуральных чисел в ответе будет 12? Приведите примеры. Устный счетПри умножении каких натуральных чисел получится 12? Сколько таких пар существует? Устный счетПри делении каких натуральных чисел получится 12? Сколько таких пар существует? Устный счетСколько различных двузначных чисел можно составить при помощи цифр 2, 8, 0? Устный счет14 – 4 : 2 + 12 = 17Какую ошибку допустил ученик? Устный счет14 – 4 : 2 + 12 = 17Расскажите о порядке выполнения действий. Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)В какой порядке вы будете выполнять действия? Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Прочитайте задачуСтр.117, №643 (2) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-С какими величинами эта задача?Стр.117, №643 (2) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Какое расстояние между собакой и хозяином?Стр.117, №643 (2) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Какова скорость собаки?Стр.117, №643 (2) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Сколько метров пробежит собака через 4 секунды?Стр.117, №643 (2) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Как изменится расстояние между хозяином и собакой?Стр.117, №643 (2) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Запишите выраженияСтр.117, №643 (2) (письменно) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390 (м) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390 (м) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390 (м) Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390 (м) Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче?Стр.115, №627 (з,и) (письменно) Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Что обозначим через х?Стр.115, №627 (з,и) (письменно) Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Прочитайте вопрос задачиСтр.115, №627 (з,и) (письменно) Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Решите задачу самостоятельноСтр.115, №627 (з,и) (письменно) Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)Пусть Маша нашла х ракушек, тогда Работа по теме урока2. Стр.115, №627 (з,и) (письменно) самостоятельно Работа по теме урока2. Стр.115, №627 (з,и) (письменно) самостоятельно(24 · 7 – Итоги урока-Какие действия относятся к действиям первой ступени?-Какие действия относятся к действиям Итоги урока Итоги урока ДР №45 на 02.12.19
Слайды презентации

Слайд 2 Приветствую вас на уроке математики в 5 классе

Приветствую вас на уроке математики в 5 классе  Урок №5928.11.19г.


Урок №59
28.11.19г.


Слайд 3 ДР №44

ДР №44 на 28.11.19   п.14, опр.

на 28.11.19
п.14, опр. учить

Стр.117,

№644,
Стр.118, №649
Материал в тетради разобрать.

Слайд 4 Проверка ДР № 44 на 28.11.19
Стр.117, №644
8217+2138·(6906

Проверка ДР № 44 на 28.11.19Стр.117, №644 8217+2138·(6906 – 6841) :5

– 6841) :5 – 7064=28947
1)Вычесть из 6906 число 6841
2)Умножить

2138 на результат команды 1
3)Разделить результат команды 2 на 5
4)Сложить 8217 и результат команды 3
5)Вычесть из результата команды 4 число 7064.


Слайд 5 Проверка ДР № 44 на 28.11.19
Стр.117, №644

Проверка ДР № 44 на 28.11.19Стр.117, №644 · – 65 : + –

·

65
:
+


Слайд 6 Проверка ДР № 44 на 28.11.19
Стр.118, №649
1)23+3=26(км/ч)-скорость теплохода

Проверка ДР № 44 на 28.11.19Стр.118, №6491)23+3=26(км/ч)-скорость теплохода по реке2)23·3+26·4=69+104=173(км)-прошел теплоходОтвет: 173 км

по реке
2)23·3+26·4=69+104=173(км)-прошел теплоход

Ответ: 173 км


Слайд 7 Оцените ДР: - все ответы верны и подробно

Оцените ДР: - все ответы верны и подробно

записано решение

«5» - все ответы верны и подробно записано решение, но допущены вычислительные ошибки «4» - ответы верны, но решение либо неполное, либо его нет совсем «3» -домашняя работа отсутствует- «2»

Слайд 8
Девиз урока
Успешного усвоения нового

Девиз урокаУспешного усвоения нового материала «Если теорему так

материала

«Если теорему так
и не смогли доказать,


она становится аксиомой»



Евклид

Слайд 9 28.11.2019
КР

Порядок выполнения действий

28.11.2019КРПорядок выполнения действий

Слайд 10 Цели урока:
Совершенствовать навык выполнения вычислений в выражениях на

Цели урока:Совершенствовать навык выполнения вычислений в выражениях на порядок действий;Продолжить работу над текстовыми задачами.

порядок действий;
Продолжить работу над текстовыми задачами.


Слайд 11 Устный счет




При вычитании каких натуральных чисел в ответе

Устный счетПри вычитании каких натуральных чисел в ответе будет 12? Приведите

будет 12? Приведите примеры. Сколько таких пар можно найти?



Слайд 12 Устный счет




При умножении каких натуральных чисел получится 12?

Устный счетПри умножении каких натуральных чисел получится 12? Сколько таких пар существует?

Сколько таких пар существует?


Слайд 13 Устный счет




При делении каких натуральных чисел получится 12?

Устный счетПри делении каких натуральных чисел получится 12? Сколько таких пар существует?

Сколько таких пар существует?


Слайд 14 Устный счет




Сколько различных двузначных чисел можно составить при

Устный счетСколько различных двузначных чисел можно составить при помощи цифр 2, 8, 0?

помощи цифр 2, 8, 0?


Слайд 15 Устный счет




14 – 4 : 2 + 12

Устный счет14 – 4 : 2 + 12 = 17Какую ошибку допустил ученик?

= 17
Какую ошибку допустил ученик?


Слайд 16 Устный счет




14 – 4 : 2 + 12

Устный счет14 – 4 : 2 + 12 = 17Расскажите о порядке выполнения действий.

= 17
Расскажите
о порядке выполнения действий.


Слайд 17 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)
В какой

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)В какой порядке вы будете выполнять действия?

порядке вы будете выполнять действия?


Слайд 18 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)    1

1

2 5 3 4
322 : 23 · 70 – 161 · 9 : 69

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 19 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)    1

1

2 5 3 4
322 : 23 · 70 – 161 · 9 : 69
322 : 23 = 14

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 20 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)    1

1

2 5 3 4
322 : 23 · 70 – 161 · 9 : 69
322 : 23 = 14
14 · 70 = 980

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 21 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)    1

1

2 5 3 4
322 : 23 · 70 – 161 · 9 : 69
322 : 23 = 14
14 · 70 = 980
161 · 9 = 1449

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 22 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)    1

1

2 5 3 4
322 : 23 · 70 – 161 · 9 : 69
322 : 23 = 14
14 · 70 = 980
161 · 9 = 1449
1449 : 69 = 21

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 23 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)    1

1

2 5 3 4
322 : 23 · 70 – 161 · 9 : 69 = 959
322 : 23 = 14
14 · 70 = 980
161 · 9 = 1449
1449 : 69 = 21
980 – 21 = 959

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 24 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)   5

5

3 1 4 2 7 6
315 : (162 + 12·24–11 · 39) + 558 : 31=
12 · 24 = 288

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 25 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)   5

5

3 1 4 2 7 6
315 : (162 + 12·24–11 · 39) + 558 : 31=
12 · 24 = 288
11 · 39 = 429

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 26 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)   5

5

3 1 4 2 7 6
315 : (162 + 12·24–11 · 39) + 558 : 31=
12 · 24 = 288
11 · 39 = 429
162 + 288 = 450

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 27 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)   5

5

3 1 4 2 7 6
315 : (162 + 12·24–11 · 39) + 558 : 31=
12 · 24 = 288
11 · 39 = 429
162 + 288 = 450
450 – 429 = 21

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 28 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)   5

5

3 1 4 2 7 6
315 : (162 + 12·24–11 · 39) + 558 : 31=
12 · 24 = 288
11 · 39 = 429
162 + 288 = 450
450 – 429 = 21
315 : 21 = 15

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 29 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)   5

5

3 1 4 2 7 6
315 : (162 + 12·24–11 · 39) + 558 : 31=
12 · 24 = 288
11 · 39 = 429
162 + 288 = 450
450 – 429 = 21
315 : 21 = 15
558 : 31 = 18

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 30 Работа по теме урока




Стр.115, №627 (е,ж) (письменно)

Работа по теме урокаСтр.115, №627 (е,ж) (письменно)   5

5

3 1 4 2 7 6
315 : (162 + 12·24–11 · 39) + 558 : 31=33
12 · 24 = 288
11 · 39 = 429
162 + 288 = 450
450 – 429 = 21
315 : 21 = 15
558 : 31 = 18
15 + 18 = 33

Стр.117, №642 (письменно)


Слайд 31 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
-Прочитайте задачу
Стр.117, №643 (2)

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Прочитайте задачуСтр.117, №643 (2) (письменно)

(письменно)


Слайд 32 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
-С какими величинами эта

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-С какими величинами эта задача?Стр.117, №643 (2) (письменно)

задача?
Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 33 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
-Какое расстояние между собакой

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Какое расстояние между собакой и хозяином?Стр.117, №643 (2) (письменно)

и хозяином?
Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 34 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
-Какова скорость собаки?
Стр.117, №643

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Какова скорость собаки?Стр.117, №643 (2) (письменно)

(2) (письменно)


Слайд 35 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
-Сколько метров пробежит собака

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Сколько метров пробежит собака через 4 секунды?Стр.117, №643 (2) (письменно)

через 4 секунды?
Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 36 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
-Как изменится расстояние между

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Как изменится расстояние между хозяином и собакой?Стр.117, №643 (2) (письменно)

хозяином и собакой?
Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 37 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
-Запишите выражения
Стр.117, №643 (2)

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)-Запишите выраженияСтр.117, №643 (2) (письменно)

(письменно)


Слайд 38 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
450 – 15 ·

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390

4 = 390 (м) – расстояние через 4 секунды


Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 39 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
450 – 15 ·

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390

4 = 390 (м) – расстояние через 4 секунды


450 – 15 · 10 = 300 (м) – расстояние через 10 секунд

Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 40 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
450 – 15 ·

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390

4 = 390 (м) – расстояние через 4 секунды


450 – 15 · 10 = 300 (м) – расстояние через 10 секунд
450 – 15t - расстояние через t секунд


Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 41 Работа над задачами




Стр.117, №642 (письменно)
450 – 15 ·

Работа над задачамиСтр.117, №642 (письменно)450 – 15 · 4 = 390

4 = 390 (м) – расстояние через 4 секунды


450 – 15 · 10 = 300 (м) – расстояние через 10 секунд
450 – 15t - расстояние через t секунд

Ответ: 390м, 300м, 450 – 15t

Стр.117, №643 (2) (письменно)


Слайд 42 Работа над задачами




2. Стр.117, №643 (2) (письменно)
-Прочитайте задачу.

Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче?Стр.115, №627 (з,и) (письменно)

О чем говорится в задаче?

Стр.115, №627 (з,и) (письменно)


Слайд 43 Работа над задачами




2. Стр.117, №643 (2) (письменно)
-Что обозначим

Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Что обозначим через х?Стр.115, №627 (з,и) (письменно)

через х?

Стр.115, №627 (з,и) (письменно)


Слайд 44 Работа над задачами




2. Стр.117, №643 (2) (письменно)
-Прочитайте вопрос

Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Прочитайте вопрос задачиСтр.115, №627 (з,и) (письменно)

задачи

Стр.115, №627 (з,и) (письменно)


Слайд 45 Работа над задачами




2. Стр.117, №643 (2) (письменно)
-Решите задачу

Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)-Решите задачу самостоятельноСтр.115, №627 (з,и) (письменно)

самостоятельно

Стр.115, №627 (з,и) (письменно)


Слайд 46 Работа над задачами




2. Стр.117, №643 (2) (письменно)
Пусть Маша

Работа над задачами2. Стр.117, №643 (2) (письменно)Пусть Маша нашла х ракушек,

нашла х ракушек, тогда Галя 4х ракушек, Лена –

2х ракушек. Вместе девочки нашли ракушек х + 4х + 2х.
А по условию известно, что девочки нашли 35 ракушек.
х + 4х + 2х = 35
7х = 35
х = 35 : 7
х = 5
5 ракушек – Маша
4х = 4 · 5 = 20 ракушек – Галя
2х = 2 · 5 = 10 ракушек – Лена
Ответ: 5, 20, 10

Стр.115, №627 (з,и) (письменно)


Слайд 47 Работа по теме урока




2. Стр.115, №627 (з,и) (письменно)

Работа по теме урока2. Стр.115, №627 (з,и) (письменно) самостоятельно

самостоятельно


Слайд 48 Работа по теме урока




2. Стр.115, №627 (з,и) (письменно)

Работа по теме урока2. Стр.115, №627 (з,и) (письменно) самостоятельно(24 · 7

самостоятельно

(24 · 7 – 377 : 29) · (2378

: 58 – 38) = 465
(120+16 ·7) · 240 : (300 – 5 · 44) = 696

Слайд 49 Итоги урока
-Какие действия относятся к действиям первой ступени?
-Какие

Итоги урока-Какие действия относятся к действиям первой ступени?-Какие действия относятся к

действия относятся к действиям второй ступени?
-Расскажите о порядке выполнения

действий.

Слайд 50


Итоги

Итоги урока

урока


Слайд 51


Итоги

Итоги урока

урока


  • Имя файла: urok-n59-281119-poryadok-deystviy.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0