Презентация на тему Внеурочная деятельность Чудесные фигурки геометрии по математике в 5 классе

из самых сложных в школьном курсе математики (среди всего

школьного курса).

интерес к предмету геометрии, а ЗУН по этому предмету

находятся на удовлетворительном уровне.
Выделю три основные причины:
во-первых, непонимание геометрии из-за недостаточного количества времени, отводимого на её изучение. Учащиеся ещё не успевают углубиться в одну тему, закрепить теоретический материал, как надо изучать новую.
во-вторых, раздельное изучение планиметрии и стереометрии – это приводит к тому, что у учащихся старших классов слабо развито пространственное воображение и пространственное мышление .
в-третьих, от учащихся требуется не только свободное владение математическим языком, но и умение самостоятельно доказывать какие-либо утверждения.
Познавательные возможности у детей младшего школьного возраста на много выше, чем это принято считать.

школы, заключающаяся в формировании опыта геометрической деятельности обучающихся 5

класса, обеспечивающего подготовку обучающихся к изучению систематического курса геометрии в 7-11 классах, формирование логической компетентности обучающихся и повышения качества образования, направленного на успешную социализацию обучающихся.

графических умений, приемов конструктивной деятельности, умений преодолевать трудности при

решении геометрических задач, познавательного интереса учащихся
развитие глазомера, памяти обучение правильной геометрической речи;
формирование качеств личности (ответственность, добросовестность, дисциплинированность, аккуратность, усидчивость).
развитие навыков работы с измерительными инструментами: угольником, транспортиром, циркулем;
формирование устойчивых знаний по предмету, необходимых для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования.
развитие логического мышления, интуиции, живого воображения, творческого подхода к изучению геометрии, конструкторских способностей, расширение кругозора;
подготовка обучающихся к успешному усвоению систематического курса геометрии средней школы.

и умений, необходимых им для нормального восприятия окружающей деятельности.
Познакомить

учащихся с геометрическими фигурами и понятиями на уровне представлений, изучение свойств на уровне практических исследований, применение полученных знаний при решении различных задач.
Приобретение новых знаний учащимися осуществляется в основном в ходе их самостоятельной деятельности. Углубить и расширить представления об известных геометрических фигурах.
Способствовать развитию пространственных представлений, навыков рисования и моделирования, мелкой моторики.

мотивом — определение того, - «какое значение, смысл имеет для

меня участие в данном уроке»;
умение строить речевые конструкции (устные и письменные) с использованием изученной терминологии и символики, понимать смысл поставленной задачи.
рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.
развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
осознание красоты и значимости изучаемого предмета через познание интересных и редких математических и геометрических факторов.

фигур и задач, видеть различные стратегии решения задач, осознанно

выбирать способ решения;
умение работать с учебным математическим текстом (находить ответы на поставленные вопросы, выделять смысловые фрагменты);
умение проводить несложные доказательные рассуждения, опираясь на изученные определения, свойства, признаки; иллюстрировать примерами изученные понятия и факты;
применение приёмов самоконтроля при решении учебных задач;
умение делать геометрических фигур, проектов в несложных практических ситуациях.

содержания;
умение делать геометрические фигуры;
умение решать текстовые задачи арифметическим

способом, используя различные стратегии и способы рассуждения;
усвоение на наглядном уровне знаний о свойствах плоских и пространственных фигур; приобретение навыков их изображения;
умение использовать геометрический язык для описания предметов окружающего мира;
умение делать простейшие фигуры перебором возможных вариантов.

текст задачи;
делать геометрические фигурки из реальной практики;
изображать геометрические

фигуры с помощью инструментов и конструировать их;
моделировать условие с помощью схем, рисунков;
выполнять вычисления с реальными данными;
выполнять проектную работу «Дом моей мечты»;

мечты»
в