Презентация на тему выступления по теме Пути повышения содержательной составляющей в оценке образовательных результатов учащихся по математике

пути, способствующие переходу учеников на более высокий уровень

творческих способностей учащихся и формирование у них навыков исследовательской

Ученики на уроках должны не только усвоить определенную сумму знаний, но и научиться применять их при решении нестандартных задач.

знаний учащихся.
Ожидаемый результат – рост уровня сложности

решения.
Выполнение каждого пункта плана.
Оценка полученных результатов.
Ответ.

уровня:
не понял смысла задачи;
не смог составить план решения;
нет необходимых

требуется не только хорошо развитое творческое мышление, но и

Таким образом, проблему повышения качества знаний невозможно решить без хорошей базовой подготовки учащихся.

знать не только уровень обученности, но и образовательные проблемы

Ряд оценок, выставленных в журнал, такой информации не дает.
Встает проблема повышения содержательной составляющей оценки образовательных результатов учащихся.

Педагогическая оценка выполняет две важнейшие функции: соотнесения и

используется система фиксирования образовательных достижений каждого ученика. Отслеживание уровня достижений

исследуемых параметров: усвоение темы, выполнение задания, приобретение навыков.
1.

навыки выполнения основных заданий курса, может заполняться по результатам

них фиксируется с помощью знаков «+» или «-» выполнение

3. Параметрами диагностической карты могут быть этапы решения задач. Такая карта поможет отследить причины невыполнения каждого задания и составить программу коррекционных действий по ликвидации проблем.

уровня сложности.

уровня образовательных достижений учащихся.
По результаты проверочных

обученности ученика и осуществлять индивидуальный подход в дальнейшей работе.

диагностических картах и таблицах:
позволяет более индивидуально вести коррекционную работу;
повысить

знаний: конкретизируют и направляют деятельность учащихся, способствуют их образовательному росту,