Презентация на тему Имитационная технология обучения Использование кейс – метода на уроках математики

реальности, то есть описывать факты, имеющие возможность быть;
кейс не

должен быть большим, так как рассчитан на детей, а не на взрослых, и время работы с кейсом ограничено уроком;
необходимая для решения кейса информация должна содержаться в тексте; возможность привлечения дополнительной или справочной литературы сведена к минимуму;
кейс может содержать несколько альтернативных вариантов решения.

иллюстрации).
Мультимедиа кейс (наиболее популярный в последнее время).
Видео кейс (может

содержать фильм, аудио и видео материалы)

подробно отраженные. При этом их учебное назначение может сводиться

к тренингу обучаемых, закреплению знаний, умений и навыков поведения в данной ситуации.
Научно-исследовательские кейсы. Они выступают моделями для получения нового знания о ситуации и поведения в ней.
Обучающие кейсы. Отражают типовые ситуации, которые наиболее часты в жизни.

реальной жизни
Контекст ситуации - хронологический, исторический, контекст места, особенности

действия или участников ситуации.
Комментарий ситуации, представленной автором
Вопросы или задания для работы с кейсом
Приложения

ситуацией, её особенностями;
2 этап — выделение основной проблемы (проблем),
3

этап — анализ и обсуждение решения в мини – группах, предложение концепций или тем для «мозгового штурма»;
4 этап — анализ последствий принятия того или иного решения;
5 этап — решение кейса — предложение одного или нескольких вариантов последовательности действий.

анализа и критического мышления
Умение работать с текстом
Освоение методов сбора

данных
Появление опыта принятия решений, действий в новой ситуации
Создание авторского продукта

Развитие умений самостоятельной работы и работы в группах
Получение коммуникативных навыков
Формирование интерактивных умений, позволяющих эффективно взаимодействовать и принимать коллективные решения
Развитие презентационных умений