Слайд 2
УСЛОВИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ,СТАНОВЛЕНИЯ ОПЫТА. Реализация дифференцированного обучения математики осуществлялся в
ходе двенадцатилетнего преподавания.
Слайд 3
ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВНОСТИ ОПЫТА. Главная особенность дифференцированного обучения
в том, что она ориентирована на активное приобретение детьми
знаний На повышение эффективности обработки вычислительных умений На стимуляцию самостоятельного поиска ответов на вопросы, путей решения задач На поощрение размышлений, сомнений, альтернативных подходов.
Слайд 4
ВЕДУЩАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ ОПЫТА. Уровневая дифференциация. Формирование творческой личности, на
основе индивидуальных возможностей. Развитие познавательных математических способностей. Различные виды самостоятельного творчества. Творческий
подход к работе. Развитие меня, как творческая личность.
Слайд 6
ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ДАННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Научить ребёнка
самого добывать знания и истины, т.е. жить не чужим,
а собственным умом. Боязнь ошибиться исчезла т.к. теперь нет неудовлетворительных оценок. Работа на развитие ученика и одновременное развитие самого в результате совместной продуктивной деятельности.