Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему к уроку математики 3 класс Умножение двузначного числа на однозначное

Содержание

Наш девиз:ДУМАЕМИЩЕМ ТВОРИМРАЗВИВАЕМЯ
Урок математики 3Б класс«Умножение двузначного числа на однозначное»Подготовила: Машталирова Т.И.Учитель начальных классовМБОУ Митрофановская СОШ Наш девиз:ДУМАЕМИЩЕМ ТВОРИМРАЗВИВАЕМЯ Моё настроение: К уроку готов. Мне комфортно. К уроку готов. Немного волнуюсьИспытываю небольшой дискомфорт. Тема урока: Закрепление изученной темы Цели урока: 1. Проверить и закрепить умения умножать двузначное число на однозначное.2. У вас всё получится! Минутка чистописанияНапишите то число, которое вы получите, если уменьшите 21 в 7 Минутка чистописания Виктор Михайлович Васнецов «Три богатыря» Самый настоящий профессор Работа с учебникомС.90 № 1 – Прочитайте выражения разными способами и вычислите№2 Карточка №1Запишите алгоритм умножения двузначного числа на однозначное самостоятельно, записывая только главное Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное. 1.Представляю число в виде суммы СамооценкаС заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения. С заданием не справился Конкурс «Лучше всех»Кластер:Нужно подобрать к каждому выражению необходимое для вычисления математическое свойство Решение с объяснениемУмножение двузначного числа на однозначное, соблюдая алгоритм действий: Самостоятельная работаУчебник с. 101 №4 ( 3 столбик) Самопроверка15*3=(10+5)*3=10*3+5*3=30+15=4514*2=(10+4)*2=10*2+4*2=20+8=2823*4=(20+3)*4=20*4+3*4=80+12=92 Самостоятельная работа №212*727*4Творческое задание: составьте задачи, используя слова «спорт, лыжи, коньки» по самоконтроль12*7=(10+2)*7=10*7+2*7=70+14=8427*4=(20+7)*4=20*4+7*4=80+28=108 самооценкаС заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения.С заданием не справился Физминутка Проверка творческого заданияЗадача в одно дёйствиеЗадача в два действия ГЕОМЕТРИЯ С заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения.С заданием не справился Учебник с 90 №5 - устно в группах, соблюдая алгоритм работы над задачей. условиевопросрешениеответанализкритика Цели урока: 1. Проверить и закрепить умения умножать двузначное число на однозначное.2. Домашнее задание: с.91 № 6-задача №7- выражения Самооценка за урокЯрко-жёлтый лучик. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для меня. Вывод:«Ошибка - это не беда, а способ задуматься!» СПАСИБО ЗА УРОК!
Слайды презентации

Слайд 2 Наш девиз:
ДУМАЕМ
ИЩЕМ
ТВОРИМ
РАЗВИВАЕМЯ

Наш девиз:ДУМАЕМИЩЕМ ТВОРИМРАЗВИВАЕМЯ

Слайд 3

Слайд 4 Моё настроение:
К уроку готов. Мне комфортно.
К

Моё настроение: К уроку готов. Мне комфортно. К уроку готов. Немного волнуюсьИспытываю небольшой дискомфорт.

уроку готов. Немного волнуюсь
Испытываю небольшой дискомфорт.

Слайд 5 Тема урока:
Закрепление изученной темы

Тема урока: Закрепление изученной темы

Слайд 6 Цели урока:
1. Проверить и закрепить умения умножать

Цели урока: 1. Проверить и закрепить умения умножать двузначное число на

двузначное число на однозначное.
2. Соблюдать алгоритм действий.
3. Оценивать

результаты своих действий.
4.Сравнивать свои работы с эталоном.
5.Находить и преодолевать затруднения в своих действиях.
6.Использовать полученные знания.
7. Помогать друг другу.

Слайд 7 У вас всё получится!


У вас всё получится!

Слайд 8 Минутка чистописания
Напишите то число, которое вы получите, если

Минутка чистописанияНапишите то число, которое вы получите, если уменьшите 21 в 7 раз.

уменьшите 21 в 7 раз.



Слайд 9 Минутка чистописания





Минутка чистописания

Слайд 10

Слайд 11 Виктор Михайлович Васнецов «Три богатыря»

Виктор Михайлович Васнецов «Три богатыря»

Слайд 12 Самый настоящий профессор

Самый настоящий профессор

Слайд 13 Работа с учебником
С.90
№ 1 – Прочитайте выражения

Работа с учебникомС.90 № 1 – Прочитайте выражения разными способами и

разными способами и вычислите

№2 – Каждое число замени суммой

разрядных слагаемых

Слайд 14 Карточка №1
Запишите алгоритм умножения двузначного числа на однозначное

Карточка №1Запишите алгоритм умножения двузначного числа на однозначное самостоятельно, записывая только

самостоятельно, записывая только главное слово каждого пункта, выполните взаимопроверку

проговаривая все этапы подробно в парах, группах, всем классом и представьте результат своей работ, помогайте тем, кто испытывает затруднения

Слайд 15 Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное.
1.Представляю число в

Алгоритм умножения двузначного числа на однозначное. 1.Представляю число в виде

виде суммы разрядных слагаемых.
2.Применяю

распределительный закон умножения.
3.Умножаю десятки.
4.Умножаю единицы.
5.Складываю.
6.Получаю ответ.




Слайд 16 Самооценка
С заданием справился,
затруднений не испытывал.


С заданием справился,
испытывал

СамооценкаС заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения. С заданием не справился

затруднения.

С заданием не справился

Слайд 17 Конкурс «Лучше всех»
Кластер:

Нужно подобрать к каждому выражению необходимое

Конкурс «Лучше всех»Кластер:Нужно подобрать к каждому выражению необходимое для вычисления математическое

для вычисления математическое свойство и приклеить его напротив выражения.

Команда, которая быстрее всех и правильно выполнит задание, получает медаль
« Лучше всех!»)

Кластер.(Нужно подобрать к каждому выражению необходимое для вычисления математическое свойство и приклеить его напротив выражения. Команда, которая быстрее всех и правильно выполнит задание, та команда получает медаль « Лучше всех!»)

Слайд 18 Решение с объяснением

Умножение двузначного числа на однозначное, соблюдая

Решение с объяснениемУмножение двузначного числа на однозначное, соблюдая алгоритм действий:

алгоритм действий:




Слайд 19 Самостоятельная работа
Учебник
с. 101
№4 ( 3

Самостоятельная работаУчебник с. 101 №4 ( 3 столбик)

столбик)

Слайд 20 Самопроверка
15*3=(10+5)*3=10*3+5*3=30+15=45
14*2=(10+4)*2=10*2+4*2=20+8=28
23*4=(20+3)*4=20*4+3*4=80+12=92

Самопроверка15*3=(10+5)*3=10*3+5*3=30+15=4514*2=(10+4)*2=10*2+4*2=20+8=2823*4=(20+3)*4=20*4+3*4=80+12=92

Слайд 21

Слайд 22 Самостоятельная работа №2
12*7
27*4


Творческое задание: составьте задачи, используя слова

Самостоятельная работа №212*727*4Творческое задание: составьте задачи, используя слова «спорт, лыжи, коньки»

«спорт, лыжи, коньки» по теме: «Умножение двузначного числа на

однозначное» , чтобы они решалась в одно действие, и в два действия.

Слайд 23 самоконтроль

12*7=(10+2)*7=10*7+2*7=70+14=84

27*4=(20+7)*4=20*4+7*4=80+28=108

самоконтроль12*7=(10+2)*7=10*7+2*7=70+14=8427*4=(20+7)*4=20*4+7*4=80+28=108

Слайд 24 самооценка
С заданием справился,
затруднений не испытывал.
С заданием справился,
испытывал

самооценкаС заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения.С заданием не справился

затруднения.
С заданием не справился

Слайд 25 Физминутка

Физминутка

Слайд 26 Проверка творческого задания


Задача в одно дёйствие

Задача в два

Проверка творческого заданияЗадача в одно дёйствиеЗадача в два действия

действия

Слайд 27 ГЕОМЕТРИЯ

ГЕОМЕТРИЯ

Слайд 28


Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36
С заданием справился,
затруднений не испытывал.
С заданием справился,
испытывал

С заданием справился, затруднений не испытывал.С заданием справился,испытывал затруднения.С заданием не справился

затруднения.
С заданием не справился

Слайд 37
Учебник с 90 №5 - устно в группах,

Учебник с 90 №5 - устно в группах, соблюдая алгоритм работы над задачей.

соблюдая алгоритм работы над задачей.

Слайд 38
условие
вопрос
решение
ответ
анализ
критика

условиевопросрешениеответанализкритика

Слайд 39 Цели урока:
1. Проверить и закрепить умения умножать

Цели урока: 1. Проверить и закрепить умения умножать двузначное число на

двузначное число на однозначное.
2. Соблюдать алгоритм действий.
3. Оценивать

результаты своих действий.
4.Сравнивать свои работы с эталоном.
5.Находить и преодолевать затруднения в своих действиях.
6.Использовать полученные знания.
7. Помогать друг другу.

Слайд 40 Домашнее задание:
с.91 № 6-задача
№7- выражения

Домашнее задание: с.91 № 6-задача №7- выражения

Слайд 41 Самооценка за урок
Ярко-жёлтый лучик. Я удовлетворен уроком. Урок

Самооценка за урокЯрко-жёлтый лучик. Я удовлетворен уроком. Урок был полезен для

был полезен для меня. Я с пользой и хорошо

работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке- оценка «5» . Если были небольшие затруднения , но они были преодолены – оценка «4»

Бледно-жёлтый лучик. Урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был в определенной степени полезен для меня. Я отвечал с места, выполнил ряд заданий. Мне было на уроке достаточно комфортно. Не со всеми затруднениями справился.- оценка «3».

Белый лучик. Пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов

Слайд 42 Вывод:
«Ошибка - это не беда, а способ задуматься!»

Вывод:«Ошибка - это не беда, а способ задуматься!»

Слайд 43
СПАСИБО ЗА УРОК!

СПАСИБО ЗА УРОК!
  • Имя файла: prezentatsiya-k-uroku-matematiki-3-klass-umnozhenie-dvuznachnogo-chisla-na-odnoznachnoe.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Презентация для подготовки к егэ
Следующая - Презентация для внеклассного мероприятия по окружающему миру

Похожие презентации

Презентация -Методика формирования понимания абстрактности числа презентация для интерактивной доски по математике по теме Презентация -Методика формирования понимания абстрактности числа презентация для интерактивной доски по математике по теме 181
Организация педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики Организация педагогической поддержки учащихся с нарушением интеллекта на уроках математики 121
Численные методы решения ОДУ Численные методы решения ОДУ 101
Вычисление расстояния от точки до плоскости Вычисление расстояния от точки до плоскости 124
urok matematiki urok matematiki 134
Построить эпюр точки В. (задача 2) Построить эпюр точки В. (задача 2) 113
Интерактивный тренажёр Прибавление и вычитание чисел 1, 2, 3 Интерактивный тренажёр Прибавление и вычитание чисел 1, 2, 3 102
Цифры счет до 10 Цифры счет до 10 114
Арифметические действия с числами (3 класс) Арифметические действия с числами (3 класс) 106
Математический кроссворд по теме Внетабличное умножение и деление чисел Математический кроссворд по теме Внетабличное умножение и деление чисел 153
Использование текстовых задач на уроке математики Использование текстовых задач на уроке математики 107
О математическом языке О математическом языке 120
Римские Числа 6 класс Римские Числа 6 класс 118
Презентация к уроку математики Приметр многоугольника. презентация к уроку по математике (1 класс) по теме Презентация к уроку математики Приметр многоугольника. презентация к уроку по математике (1 класс) по теме 122
Конспект урока математики в 3 классе Таблица умножения. Закрепление план-конспект урока по математике (3 класс) по теме Конспект урока математики в 3 классе Таблица умножения. Закрепление план-конспект урока по математике (3 класс) по теме 105
Углы и Треугольники Углы и Треугольники 96
Арифметическая прогрессия. Метод математической индукции Арифметическая прогрессия. Метод математической индукции 107
Технологическая карта урока математики Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность) план-конспект урока по математике (1 класс) Технологическая карта урока математики Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность) план-конспект урока по математике (1 класс) 144
Умножение круглых чисел 4 класс Умножение круглых чисел 4 класс 434
Логарифмы в ЕГЭ и не только Логарифмы в ЕГЭ и не только 126
Развитие математики в Древнем Китае Развитие математики в Древнем Китае 116
zadacha 2 zadacha 2 126
Деление десятичных дробей 5 класс Деление десятичных дробей 5 класс 148
Пропорции Пропорции 124
Задачи на движение 4 класс Задачи на движение 4 класс 164
Найти синус если косинус Найти синус если косинус 100
prezentatsiya k zanyatiyu 2 prezentatsiya k zanyatiyu 2 114
Стиль и обслуживание за столом от классики до авангарда Стиль и обслуживание за столом от классики до авангарда 151
Задачи на прямую и обратную пропорциональность Задачи на прямую и обратную пропорциональность 127
Презентация к уроку математики по теме Проценты Презентация к уроку математики по теме Проценты 111