Презентация на тему Тема самообразования : Организация познавательной деятельности учащихся на уроках математики.

оно приобретено
усилиями своей мысли, а не памятью. (Л.Н.Толстой)

возможной адекватности учебно-познавательной деятельности характеру практических задач.
Принцип взаимообучения.

Принцип исследования изучаемых проблем.
Принцип самообучения.
Принцип мотивации.

Состязательность

Игровой характер

Эмоциональное воздействие

материал
Составление кроссвордов
Заслушать написанные рефераты
Конкурсы, соревнования

неправильными дробями. Если показываю правильную дробь - руки вверх,

неправильную - руки в стороны.
2. У меня набор карточек с примерами на сложение чисел с разными знаками. Если сумма отрицательна - присели, положительна - встали.
3. На доске записаны примеры, а я говорю ответ, если ответ верный - учащиеся хлопают в ладоши, а неправильный - топают ногами.

действия
0,14 + 0,006 (0,2)

М
2 – 0,7 (1,3) О
100 · 0,012 (1,2) Л
0,42 : 7 (0,06) О
3,18 – 1,08 (2,1) Д
5,4 · 0,1 (0,54) Ц
0,4² (0,16) Ы

Прискакали три соседа.
В огороде зайцы сели
И по 3 морковки съели.
Кто считать ребята, ловок,
Сколько съедено морковок
Решение:
1) 3+2=5(з.)
2) 5*3=15(м.)
Ответ: 15 морковок съедено.

2 кармана.
В каждом кармане по 10 монет
Это составляет конфет.
Сколько

конфет у Романов?
Решение:
1) 2*2=4 (кармана).
2) 4*10=40(монет).
3) 40: 100 (конфет).
Ответ: 100 конфет у Романа.

в утверждениях, формулировках определений, теорем, свойств здесь же, в

тексте.
Тест в 7 классе по теме «Начальные сведения по геометрии».
Слово «геометрия» в переводе с греческого означает ____________.
Через любые _______ точки можно провести прямую и притом только одну.
Часть прямой, ограниченная двумя точками, называется __________.
Точка отрезка, делящая его пополам, называется __________отрезка.
Геометрическую фигуру, которая состоит из точки и двух лучей, исходящих из этой точки, называют _______________.
Градус – угол, равный __________ части развернутого угла.
Угол называется ___________, если он равен 90º.
Для измерения углов используют ______________.

Как найти месторасположение предмета в этом мире?
Цель:
 Научиться

отмечать точки в координатной плоскости;
 Научиться читать координаты точек;
 Научиться составлять задачи на тему «Координатная плоскость».
Задачи:
 Научиться строить точки по заданным координатам, читать координаты точек.
 Составить кроссворд по теме «Координатная плоскость».
 Построить рисунки в координатной плоскости и указать координаты точек, чтобы можно было их построить другим учащимся.
Результативность:
 Учащиеся научились строить точки по заданным координатам,
 читать координаты точек;
 составили кроссворд;
 построили рисунки,
 выступили с сообщением на классном часе.