Презентация на тему альбом по математике

связано с творческой деятельностью, с развитием индивидуальных задатков учащихся,

их познавательной активностью. Введение в работу дидактических игр и развивающих заданий, целенаправленных на развитие аналитико-синтетических сфер ребёнка, его памяти, внимания, логического мышления, восприятия и пространственного воображения является одной из важных задач педагогики.
Опираясь на наблюдения, диагностику спланировала ряд развивающих упражнений, повышающих познавательную и творческо-поисковую активность детей, материал которых соответствует возрастной норме детей младшего школьного возраста. Показатели выполнения учащимися тех или иных заданий предоставляют непосредственную информацию о текущем уровне их развития. Игровой, увлекательный характер заданий смягчает ситуацию стресса при проверке уровня развития, что позволяет детям с низкими учебными возможностями продемонстрировать свои скрытые возможности, раскрыть их в более полной мере.

пояснительная записка

Учебный материал включаю в работу так, чтобы он стал предметом активного действия учения на уроке.

к каждому ребенку;

уметь увидеть, подметить у ученика малейшую искру

интереса к какой-либо стороне учебной работы;

создавать все условия для того, чтобы разжечь ее и превратить в подлинный интерес к науке, к знаниям.

интереса учащихся:
Первое условие состоит в том чтобы, осуществлять максимальную

опору на активную мыслительную деятельность учащихся.

Второе условие предполагает обеспечение формирования познавательных интересов и личности в целом.

Эмоциональная атмосфера обучения, положительный эмоциональный тонус учебного процесса - третье важное условие.

Четвертым условием является благоприятное общение в учебном процессе. Эта группа условий отношения «ученик - учитель», «ученик - родители и близкие», «ученик - коллектив».

предметно-практической деятельности с целью обогащения чувствительного опыта ребенка;
дифференцированный подход

к ребенку;
формирование мыслительных операций;
развитие речи в единстве с мышлением;
формирование навыков учебной деятельности;
формирование положительного отношения к процессу обучения.

Развивающие задания
на развитие мышления, памяти, внимания,
речи, сенсорного восприятия.

–
Трёх небольших ершей.
Сосчитай без лишних слов
Этих мальчиков улов.

сели,
Две ещё к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их

прилетело?

решить её.
□+□=□
□-□=□
□+□=□
□-□=□

шарика. 1 шарик
лопнул. Сколько шариков у Милы?
Решить задачу:
У

Васи

У Вики

Сколько всего.......?

порции?

птиц

1 дорога.
1, 2, ..., ..., 5, ..., ...,8, ...,

10.

2 дорога.
2, 4, ..., ..., 10.
3 дорога.
10, 8, ..., 4, ....

1 дорога.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

9, 10.

2 дорога.
2, 4, 6, 8, 10.
3 дорога.
10, 8, 6, 4, 2.

фигуру можно назвать лишней?

Назовём жителей этого дома

суп.
Пушистый, ходит, мяукает.
Дождь, пасмурно, листопад.
Солнце, жарко, купаются.
Холодное, сладкое, на

палочке.
Снег, мороз, иней.
Солнце, ручьи, травка.

Отгадай, кто или что это.

справа от дивана?
Что стоит слева от дивана?
Что висит над

диваном?
Что стоит в середине комнаты?

какой цифрой на спинке у божьей коровке 7 точек?

1

2

3

4

5

основные
мыслительные операции учащихся,
а также стимулирует работу
над

математическим содержанием.
Учащиеся с большим удовольствием
выполняют задания , предложенные
в нетрадиционном варианте.