Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование УУД по математике и учёт самоконтроля у учащихся начальных классов презентация к уроку по математике

Содержание

Цель начального курса математики: – создать дидактические условия для овладения учащимися УУДличностные;познавательные;регулятивные;коммуникативные.Учебные универсальные действия:
«Формирование УУД по математике и учет самоконтроля у учащихся начальной школы» Цель начального курса математики:   – создать дидактические условия для овладения учащимися УУДличностные;познавательные;регулятивные;коммуникативные.Учебные универсальные действия: формирование познавательного интереса к учебному предмету «Математика»;развитие пространственного воображения, потребности и способности Продуктивное повторение:Повышает степень самостоятельности ребенка.Помогает осознать какими видами деятельности он овладел, а Изучаемые разделы начального курса математики.Признаки предметов.Числа и величины.Арифметические действия.Текстовые задачи.Геометрические фигуры.Геометрические величины.Работа «Геометрические фигуры»1класс. Точка. Прямая и кривая линии. Отрезок. Ломаная.2класс. Угол. Многоугольник. Прямоугольник. Основные этапыПодготовительный.Задачи на сложение и вычитание.Смысл действия умножения, отношение «больше в…».Задачи на Рассмотри картинку и схему . Дополни запись и прочти её. Какая запись подходит к каждой картинке?      5 Личностные универсальные действия:   Ученик получит возможность для формирования:внутренней позиции школьника Регулятивные универсальные действия: Познавательные универсальные действия: Коммуникативные универсальные действия: Спасибо за
Слайды презентации

Слайд 2 Цель начального курса математики: – создать дидактические условия

Цель начального курса математики:  – создать дидактические условия для овладения учащимися УУДличностные;познавательные;регулятивные;коммуникативные.Учебные универсальные действия:

для овладения учащимися УУД
личностные;
познавательные;
регулятивные;
коммуникативные.
Учебные универсальные действия:


Слайд 3 формирование познавательного интереса к учебному предмету «Математика»;

развитие пространственного

формирование познавательного интереса к учебному предмету «Математика»;развитие пространственного воображения, потребности и

воображения, потребности и способности к интеллектуальной деятельности;

овладение в процессе

усвоения предметного содержания обобщенными видами деятельности;

Основные направления специфики предмета:


Слайд 4 Продуктивное повторение:
Повышает степень самостоятельности ребенка.

Помогает осознать какими видами

Продуктивное повторение:Повышает степень самостоятельности ребенка.Помогает осознать какими видами деятельности он овладел,

деятельности он овладел, а какими пока нет.

Способствует формированию представлений

о взаимосвязи изучаемых предметов.

Слайд 5 Изучаемые разделы начального курса математики.
Признаки предметов.
Числа и величины.
Арифметические

Изучаемые разделы начального курса математики.Признаки предметов.Числа и величины.Арифметические действия.Текстовые задачи.Геометрические фигуры.Геометрические

действия.
Текстовые задачи.
Геометрические фигуры.
Геометрические величины.
Работа с информацией.
Уравнения и буквенные выражения.


Слайд 6 «Геометрические фигуры»
1класс. Точка. Прямая и кривая линии. Отрезок.

«Геометрические фигуры»1класс. Точка. Прямая и кривая линии. Отрезок. Ломаная.2класс. Угол. Многоугольник.

Ломаная.

2класс. Угол. Многоугольник. Прямоугольник. Квадрат.

3класс. Многогранники. Куб. Параллелепипед.

4класс. Геометрические

задания включены во все темы.

Слайд 8 Основные этапы
Подготовительный.
Задачи на сложение и вычитание.
Смысл действия умножения,

Основные этапыПодготовительный.Задачи на сложение и вычитание.Смысл действия умножения, отношение «больше в…».Задачи

отношение «больше в…».
Задачи на сложение, вычитание, умножение.
Смысл действия деления,

отношения «меньше в…»,
кратного сравнения.

Технология обучения решению текстовых задач арифметическим способом.

Основная цель: Формирование общего умения решать текстовые задачи

Решение арифметических задач на все четыре арифметических действия.


Слайд 9



Рассмотри картинку и схему . Дополни запись и

Рассмотри картинку и схему . Дополни запись и прочти её.

прочти её.




Слайд 11 Какая запись подходит к каждой картинке?

Какая запись подходит к каждой картинке?   5 - 4

5 - 4 = 3

1 + 5 = 6
2 + 1 = 3

Слайд 12 Личностные универсальные действия:
Ученик получит возможность

Личностные универсальные действия:  Ученик получит возможность для формирования:внутренней позиции школьника

для формирования:

внутренней позиции школьника на уровне понимания необходимости учения,

выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов;

Устойчивого познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Адекватного понимания причин успешности или не успешности учебной деятельности.

Слайд 13 Регулятивные универсальные действия:

Регулятивные универсальные действия:       Выпускник научится:принимать

Выпускник

научится:
принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность направленную на ее решение;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
различать способ и результат действия;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения;
адекватно оценивать свои достижения.



Слайд 14 Познавательные универсальные действия:

Познавательные универсальные действия:

Ученик научится:
осуществлять поиск необходимой информации;
использовать знаково-символические средства;
ориентироваться на разнообразии способов решения задач;
проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте.

Слайд 15 Коммуникативные универсальные действия:

Коммуникативные универсальные действия:       Выпускник научится:выражать

Выпускник

научится:

выражать в речи свои мысли и действия;
строить понятные для партнера высказывания;
задавать вопросы;
использовать речь для регуляции своего действия.

  • Имя файла: formirovanie-uud-po-matematike-i-uchyot-samokontrolya-u-uchashchihsya-nachalnyh-klassov-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0