Презентация на тему Формирование вычислительных навыков учащихся начальной школы учебно-методический материал

учебного предмета «Математика» в соответствии с требованиями ФГОС.

и вычитании натуральных чисел;
в умножении и делении натуральных

чисел;
вычислительные ошибки в ходе выполнения различных заданий.

калькуляторе?»
1. Способности.

2. Знание состава чисел, таблицы умножения,

алгоритмов и умение их быстро применять.

3. Тренировки.

абстрактно мыслить, быстро анализировать и обобщать учебный материал;
не доведённое

до навыка знание состава чисел;
незнание таблицы умножения;
неумение пользоваться математическими алгоритмами, правилами, свойствами и законами ;
уменьшение значимости вычислительных навыков;
невнимательность учащихся;
разноуровневый состав класса;
низкая мотивация обучения.

действий через овладение учащимися начальной школы уровня вычислительных умений,

требуемых ФГОС НОО.

– низкий уровень усвоения учебного материала;

неумение производить устные вычисления

– увеличение количества вычислительных ошибок.

окружающей действительности, внимание, логическое мышление;
автоматизирует вычислительные умения, переводя

их в вычислительный навык.

умений и универсальных учебных действий учащихся, необходимых для самостоятельной

деятельности на уроке или осознанного восприятия объяснения учителя;
2) контроль учителя за состоянием знаний учащихся, самоконтроль;
3) мониторинг психологического состояния класса;
4) психологическая подготовка учащихся к восприятию нового материала.

объём учебного материала за короткий промежуток времени;

- помогают выявить ошибки;

- создают учебный настрой, дисциплинируют;

- переключают внимание, служат своеобразной разрядкой, но при этом обеспечивается самостоятельность выполнения заданий, повышение учебной мотивации.

задания, поведение, самооценка, мотивация);
регулятивные (постановка учебных целей, задач,

их соотнесение со знанием – незнанием, составление плана, последовательности действий, контроль внимания, оценка учебной деятельности, коррекция и прогнозирование результата);
познавательные (анализ задания, требований по его выполнению, перевод текста на язык математики, установление отношений между данными и вопросом, составление плана решения, осуществление действий, моделирование, проверка и оценка выполнения задания);
коммуникативные (учёт позиции собеседника, согласованность совместной деятельности, передача информации другим).

занимательности.

знаниях нумерации чисел ;
2) приёмы, основанные на знаниях конкретного

смысла арифметических действий;
3) приёмы, основанные на знаниях взаимосвязи между компонентами и результатом арифметических действий;
4) приёмы, основанные на знаниях свойств арифметических действий;
5) приёмы, основанные на знаниях частных арифметических случаев с числами 1 и 0;
6) приёмы, связанные с именованными числами.

значения математического выражения;
задания на классификацию и систематизацию знаний;
задания -

сравнения;
задания с одним и несколькими решениями;
занимательные задания;
задания с лишними данными;
логические задания;
найди ошибку;
комбинированные задания.

взаимопроверка;
само или взаимооценка;
установление обратной связи;
рефлексия:

Сегодня я…
Я уже знаю…, умею…,

могу…
У меня пока не получается…