Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Групповая и парная работа в УМК Школа 21 века на примере урока математики во 2 классе Умножение числа 3 и деление на 3 презентация к уроку по математике (2 класс)

Содержание

внутренняя позиция школьника адекватная мотивация учебной деятельности ориентация на моральные нормы и их выполнениеЛичностныеУУДМетапредметныеПознавательные использование знаково-символических средств действие моделирования широкий спектр логических действий и операций общие приемы решения задачКоммуникативные учитывать позицию собеседника (партнера) организовывать и
Групповая и парная работа  в УМК «Школа 21 века»  на внутренняя позиция школьника адекватная мотивация учебной деятельности ориентация на моральные нормы процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит Правила работы в паре Говорим шёпотом.Работаем вместе.Договариваемся: если письменное задание, как будем Правила работы в группе Работаем в группе дружно, помните - вы одна Групповая и парная работа - это успех, мотивация, самоопределение…Групповая и парная работа этап актуализации, проблемный  Устный счётI слаг.- 18, II слаг. -12, чему этап постановки целей и задач В группеХотим узнать…Хотим научиться…Будем стараться… этап актуализации, проблемныйВ паре  обсудить между собой:- Как найти, сколько разложили столовых приборов? В паре  1. Сравните, как выполняют вычисление волк и заяц. 1.	Можем ли мы сами вывести таблицу умножения на 3?2. Как это сделать? Этап открытия знания по группам составление таблицы умножения I группа по группам составление таблицы умножения II группа – с помощью числового Завершение этапа открытия знания 1. Результат работы оформить на карточках и в Рефлексия - Оценивание групповой и парной работы. Этап самоконтроляРешение примеров самостоятельно и взаимопроверка в  парах3*5=6*3=3*1=18:3=21:3=Решение задачи самостоятельно и Отчёт групп1.	Оценить, что удалось на уроке 2.	Какие задачи выполнены, достигли ли цели На одном уроке группы вырабатывают алгоритм самостоятельного 				составления таблицы умноженияСлаженно работают по результаты применения групповой и парной формы работы  растет самокритичность ребенка,возрастает глубина изучаемого Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 внутренняя позиция школьника
адекватная мотивация учебной деятельности

внутренняя позиция школьника адекватная мотивация учебной деятельности ориентация на моральные

ориентация на моральные нормы и их выполнение
Личностные
УУД
Метапредметные
Познавательные
использование знаково-символических

средств
действие моделирования
широкий спектр логических действий и операций
общие приемы решения задач

Коммуникативные

учитывать позицию собеседника (партнера)
организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
адекватно передавать информацию и
отображать предметное содержание и условия деятельности в речи

Регулятивные

принимать и сохранять учебную цель и задачу,
планировать ее реализацию,
контролировать и оценивать свои действия
вносить соответствующие коррективы в их выполнение

Предметные


Слайд 3 процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся,

процесс организации познавательной коллективной деятельности учащихся, в ходе которой происходит

в ходе которой происходит раздел функций между учащимися, достигается

их позитивная взаимозависимость, осуществляется взаимодействие, требующее индивидуальной ответственности каждого.

Групповая деятельность -


Слайд 4 Правила работы в паре

Говорим шёпотом.
Работаем вместе.
Договариваемся: если

Правила работы в паре Говорим шёпотом.Работаем вместе.Договариваемся: если письменное задание, как

письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает.
В

выступлении говорим от имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…»
Когда закончили выполнение задания, поднимаем руки.
Оцениваем работу, благодарим друг друга.

Слайд 5 Правила работы в группе
Работаем в группе дружно,

Правила работы в группе Работаем в группе дружно, помните - вы

помните - вы одна команда!
В разговоре участвует каждый; никто

не стоит в стороне.
Все высказывают своё мнение.
Говорим спокойно и ясно.
Говорим только по делу.
Работаем тихо. Уважаем мнение других участников группы.
Стараемся никого не обижать и не обижаться!

Слайд 6 Групповая и парная работа - это успех, мотивация,

Групповая и парная работа - это успех, мотивация, самоопределение…Групповая и парная

самоопределение…
Групповая и парная работа на уроках математики во втором

классе по УМК «Школа 21 века»

Слайд 7 этап актуализации, проблемный
Устный счёт
I слаг.- 18,

этап актуализации, проблемный Устный счётI слаг.- 18, II слаг. -12, чему

II слаг. -12, чему равно значение суммы?
20 разделите на

2
I множ. – 3, II множ. –7, найдите значение произведения

Тема - Умножение числа 3 и деление на 3


Столкновение с проблемой - неизученный табличный случай


Слайд 8 этап постановки целей и задач
В группе

Хотим

этап постановки целей и задач В группеХотим узнать…Хотим научиться…Будем стараться…

узнать…
Хотим научиться…
Будем стараться…




Слайд 9 этап актуализации, проблемный
В паре
обсудить между собой:
-

этап актуализации, проблемныйВ паре обсудить между собой:- Как найти, сколько разложили столовых приборов?

Как найти, сколько разложили столовых приборов?


Слайд 10 В паре

1. Сравните, как выполняют вычисление

В паре 1. Сравните, как выполняют вычисление волк и заяц. 2.

волк и заяц.
2. Подумайте, у кого более

рациональный способ?


Слайд 11
1. Можем ли мы сами вывести таблицу умножения на

1.	Можем ли мы сами вывести таблицу умножения на 3?2. Как это

3?

2. Как это сделать?

Далее

можно разбить учащихся по группам в зависимости от предложенного способа, чтобы каждая группа записала все табличные случаи умножения 3 и по возможности обратные случаи деления на 3.

Слайд 12 Этап открытия знания
по группам составление таблицы

Этап открытия знания по группам составление таблицы умножения I группа

умножения

I группа
3*1=3

3*2=6
3*3=

3+3+3 или 6+3

Задание:
составьте таблицу умножения, опираясь на его связь с сложением


Слайд 13 по группам составление таблицы умножения

II группа

по группам составление таблицы умножения II группа – с помощью

– с помощью числового луча
.

. . . .
0 3 6 9 12

Задание:
составьте числовой луч с интервалом 3 клетки
По получившемуся лучу составьте таблицу умножения на 3


Слайд 14 Завершение этапа открытия знания

1. Результат работы оформить

Завершение этапа открытия знания 1. Результат работы оформить на карточках и

на карточках и в тетрадях
.
2. Подвести итог:
к какому результату мы

пришли, работая разными способами?

3. Где мы можем посмотреть таблицу умножения и проверить правильность своей работы?



4. В группе решить, какие поставленные задачи уже смогли достичь.

5. Каждый отмечает смайликом свою успешность.


Слайд 15 Рефлексия - Оценивание групповой и парной работы
.

Рефлексия - Оценивание групповой и парной работы.

Использование пиктограмм: Красный – работой довольны , все получилось! Зеленый – поработали хорошо, но нужно еще поработать с данным материалом. Синий – возникли затруднения, требуется помощь!

Слайд 16 Этап самоконтроля
Решение примеров самостоятельно и взаимопроверка в

Этап самоконтроляРешение примеров самостоятельно и взаимопроверка в парах3*5=6*3=3*1=18:3=21:3=Решение задачи самостоятельно и

парах
3*5=
6*3=
3*1=
18:3=
21:3=
Решение задачи самостоятельно и проверка и взаимопомощь в группе

Найди длину ломаной, все звенья которой равны, если длина одного звена – 3 см

Слайд 17 Отчёт групп
1. Оценить, что удалось на уроке
2. Какие задачи

Отчёт групп1.	Оценить, что удалось на уроке 2.	Какие задачи выполнены, достигли ли

выполнены, достигли ли цели урока?
3. Что хотелось бы узнать и

чему научиться на следующих уроках?

?

?

?

?


Слайд 18 На одном уроке группы вырабатывают алгоритм самостоятельного составления

На одном уроке группы вырабатывают алгоритм самостоятельного 				составления таблицы умноженияСлаженно работают

таблицы умножения
Слаженно работают по аналогии с остальными табличными случаями

умножения и деления


Слайд 19 результаты применения групповой и парной формы работы
 растет

результаты применения групповой и парной формы работы  растет самокритичность ребенка,возрастает глубина

самокритичность ребенка,
возрастает глубина изучаемого материала,
растет познавательная и творческая самостоятельность

учащихся,
возрастает сплоченность класса,
меняется характер взаимоотношений между детьми, дети согласовывают свои действия,
учатся делать выводы по предметному содержанию,
формируется терминологическая речь.



  • Имя файла: gruppovaya-i-parnaya-rabota-v-umk-shkola-21-veka-na-primere-uroka-matematiki-vo-2-klasse-umnozhenie-chisla-3-i-delenie-na-3-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-2-klass.pptx
  • Количество просмотров: 172
  • Количество скачиваний: 0