Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование новых педагогических технологий на уроках математики учебно-методический материал по математике по теме

Головоломки, задачи на смекалку.. Из всего многообразия головоломок наиболее приемлемы в начальной школе головоломки с палочками. Их называют задачами на смекалку геометрического характера. В ходе решения идёт трансфигурация, преобразование одних фигур в другие, а не только
Занимательный материал  на уроках математики.Егорова Людмила Владимировна Учитель начальных классовМБОУ СШ №2 г.Вязьма Смоленская область Головоломки, задачи на смекалку.. Из всего многообразия головоломок наиболее приемлемы в начальной Головоломки.. В фигуре, состоящей из 5 квадратов, убрать 4 палочки, оставив один . В фигуре из 4 квадратов переложить 2 палочки так, чтобы получилось . Переложить 1 палочку, чтобы домик был перевернут в другую сторону В Логические упражнения.   Это задачи на нахождение пропущенной фигуры, продолжение ряда Найди 2 одинаковых предмета. Какая фигура здесь лишняя и почему? Найди закономерность. Поиск признака отличия.Задачи представлены в графическом изображении двумя группами фигур.Решение заключается в Составление плоскостных изображений.        Игра «Танграм»Квадрат 1 этап - ознакомление, составление фигур из 2-3 деталей.2 этап – составление 3 этап – воссоздание фигур по образцам контурного характера. Игры на составление объёмных фигур из кубиков.«Куб – хамелеон»- набор из 8 кубиков, окрашенных определённым цветом. Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у детей большой интерес. Список используемой литературы1.Венгер Н.А.,Пилюгина Н.Г.,Венгер Н.Б. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. –М.,1988.2.Игнатьев В.И.
Слайды презентации

Слайд 2 Головоломки, задачи на смекалку.
. Из всего многообразия головоломок

Головоломки, задачи на смекалку.. Из всего многообразия головоломок наиболее приемлемы в

наиболее приемлемы в начальной школе головоломки с палочками. Их

называют задачами на смекалку геометрического характера. В ходе решения идёт трансфигурация, преобразование одних фигур в другие, а не только изменение их количества. Задачи на смекалку различны по степени сложности, трансфигурации. Их нельзя решать ранее усвоенным способом. В ходе решения каждой новой задачи обучающийся включается в активную умственную деятельность, стремится достичь конечной цели – видоизменить или построить пространственную фигуру.

Слайд 3 Головоломки.
. В фигуре, состоящей из 5 квадратов, убрать

Головоломки.. В фигуре, состоящей из 5 квадратов, убрать 4 палочки, оставив

4 палочки, оставив один прямоугольник.
. В фигуре, состоящей из

б квадратов, убрать 2 палочки, чтобы осталось 4 равных квадрата.

Составить домик из б палочек, а затем переложить 2 палочки так, чтобы получился флажок

. В данной фигуре переложить 2 па­лочки, чтобы получилось 3 равных треу­гольника.


Слайд 4 . В фигуре из 4 квадратов переложить 2

. В фигуре из 4 квадратов переложить 2 палочки так, чтобы

палочки так, чтобы получилось 5 квадратов
В фигуре из

6 квадратов убрать 3 палочки, чтобы осталось 4 квадрата.

В фигуре из 5 квадратов убрать 4 палочки, чтобы осталось 3 квадрата.

В фигуре из 2 квадратов переложить 4 палочки так, чтобы получилось 3 квадрата


Слайд 5 . Переложить 1 палочку, чтобы домик был перевернут

. Переложить 1 палочку, чтобы домик был перевернут в другую сторону

в другую сторону
В фигуре, изображающей стрелу, переложить

4 палочки так, чтобы получилось 4 треугольника.

В фигуре, напоминающей фонарь, переложить 4 палочки так, чтобы получился четырехугольник, состоящий из 4 равных треугольников.

. Переложить 2 палочки так, чтобы фигура, похожая на корову, «смотрела» в другую сторону.


Слайд 14 Логические упражнения.
Это задачи на нахождение

Логические упражнения.  Это задачи на нахождение пропущенной фигуры, продолжение ряда

пропущенной фигуры, продолжение ряда фигур, знаков, на поиск чисел,

на нахождение закономерностей.
Назначение – активизация умственной деятельности, оживление процесса обучения.
Используются с целью развития умения осуществлять последовательные умственные действия анализировать, сравнивать, обобщать, целенаправленно думать.


Слайд 15 Найди 2 одинаковых предмета.
Какая фигура здесь лишняя

Найди 2 одинаковых предмета. Какая фигура здесь лишняя и почему?

и почему?


Слайд 16 Найди закономерность.

Найди закономерность.

Слайд 20 Поиск признака отличия.
Задачи представлены в графическом изображении двумя

Поиск признака отличия.Задачи представлены в графическом изображении двумя группами фигур.Решение заключается

группами фигур.
Решение заключается в нахождении главного признака отличия (форма,

расположение, цвет, размер ).
Решение осуществляется в результате зрительного и мыслительного анализа.
Для решения задач необходимо абстрагироваться от частных признаков сходства и различия.

Слайд 22 Составление плоскостных изображений.

Составление плоскостных изображений.    Игра «Танграм»Квадрат 8*8 разрезан на

Игра «Танграм»
Квадрат 8*8 разрезан на 7 частей.
Успешность

игры зависит от уровня сенсорного развития.

Слайд 23 1 этап - ознакомление, составление фигур из 2-3

1 этап - ознакомление, составление фигур из 2-3 деталей.2 этап –

деталей.
2 этап – составление фигур – силуэтов по расчленённым

образцам.

Слайд 24 3 этап – воссоздание фигур по образцам контурного

3 этап – воссоздание фигур по образцам контурного характера.

характера.


Слайд 28 Игры на составление объёмных фигур из кубиков.
«Куб –

Игры на составление объёмных фигур из кубиков.«Куб – хамелеон»- набор из 8 кубиков, окрашенных определённым цветом.

хамелеон»- набор из 8 кубиков, окрашенных определённым цветом.


Слайд 29 Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают

Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры вызывают у детей большой

у детей большой интерес. Они могут, не отвлекаясь, подолгу

упражняться в преобразовании фигур, перекладывая палочки или другие предметы по заданному образцу, по собственному замыслу. Таким образом:
- формируются важные качества личности ребёнка: самостоятельность, наблюдательность, находчивость, сообразительность,
- вырабатывается усидчивость,
- развиваются конструктивные умения,
-развиваются поисковые действия практического и мыслительного характера.
Занимательный математический материал можно включать:
- в основную часть урока по формированию математических представлений,
- использовать в конце урока, когда наблюдается снижение умственной активности детей,
- эффективно использование в качестве «умственной гимнастики»,
- для организации самостоятельной деятельности детей.

  • Имя файла: ispolzovanie-novyh-pedagogicheskih-tehnologiy-na-urokah-matematiki-uchebno-metodicheskiy-material-po-matematike-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0