- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему мультимедийная разработка урока математики. Решение задач на разностное сравнение .1 кл. ЗФО. Пешева И.И. презентация к уроку (математика) по теме
Содержание
- 4. Ожидаемый результат: -уметь решать
- 5. Используемая технология: задачная форма организации учебной деятельности.Особенности
- 6. Что будут осваивать учащиеся
- 7. Мыслительные и деятельностные средства, имеющиеся у учащихся:
- 8. Какую работу будут выполнять учащиеся?: Основной
- 9. Оборудование:фишки для счета, линейка, образцы монет,карточки,калькулятор,интерактивная доска, компьютер.
- 10. Используемые учебники и учебные пособия: Рудницкая В.Н.
- 11. Этапы урока:1. Организационный момент. (1мин)2. Мотивация. Принятие
- 14. Вопросы для беседы.-Ребята! На уроке мы будем
- 15. Расставьте числа в порядке возрастания и узнаете куда мы сегодня отправимся.
- 16. Мы отправимся в
- 17. Чему равна сумма?
- 20. Вопросы для беседы.- Мы отправляемся в магазин
- 21. На сколько меньше игрушек на верхней полке, чем на нижней?
- 23. 10 руб. 7 руб. На сколько рублей ручка дороже, чем карандаш?
- 26. Вопросы для беседы.-Прочитайте информацию о конструкторах.-
- 27. Характеристики Конструктор LEGO - Lego Duplo 5655
- 30. На сколько меньше стоит конструктор «Трейлер», чем конструктор «Пожарная часть»?
- 32. Вопросы для беседы.-Почему не смогли решить задачу?
- 34. Вопросы для беседы.- Каких знаний не хватило?-
- 37. Вопросы для беседы.- Расставьте на карточке пункты
- 38. Правила работы в группе.Выбрать выступающего. Выслушать мнение каждого. Понять задание и подумать о решении.Найти общее решение.
- 39. Правила работы в группе.1. Понять задание и
- 41. Вопросы для беседы.- Прочитайте следующую задачу.-Чем эта
- 44. Вопросы для беседы.-Сейчас вы можете потратить накопленные
- 45. 9 руб 7руб6руб4 руб14 руб3руб13руб16руб11руб8 руб
- 47. Домашнее задание.Придумайте и запишите задачу для друга с вопросом «На сколько больше?» или «На сколько меньше?»
- 48. Скачать презентацию
- 49. Похожие презентации
Тема: Решение задач на разностное сравнение.
Слайд 3
Цель урока:
Образовательная: освоение обучающимися
способа деятельности по решению задач на разностное сравнение способом
вычитания из большего числа меньшего.Деятельностная : формирование способности учащихся к новому способу действия.
Задачи урока:
Формировать умения решать задачи на разностное сравнение
Формировать личностные, познавательные, коммуникативные и регулятивные универсальные учебные действия
Воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни.
Слайд 4
Ожидаемый результат:
-уметь решать задачи на разностное сравнение способом
вычитания;
-уметь формулировать правило и применять его при сравнении чисел;
-совершенствование
вычислительных навыков;-повышение активности учащихся на уроках;
-использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;
Слайд 5
Используемая технология:
задачная форма организации учебной деятельности.
Особенности роли
учителя:
координатор учебной деятельности учащихся.
.
Методы обучения:
наглядные,
практические
Формы
деятельности учащихся: работа в группах
самостоятельная работа
игровая деятельность
Тип урока:
урок усвоения новых знаний.
Слайд 6
Что будут осваивать учащиеся в ходе учебной ситуации?:
Понятия:
«На сколько больше, на сколько меньше, путем вычитания из
большего числа меньшего»
Слайд 7
Мыслительные и деятельностные средства, имеющиеся у учащихся:
- Умеют
находить на сколько больше или меньше предметов, путем соединения
их в пары.- Умеют находить на сколько больше или меньше предметов путем счета «шагов» по числовому ряду между заданными числами
Слайд 8
Какую работу будут выполнять учащиеся?:
Основной сбой при решении
задачи:
- даны большие числа;
- нет достаточного количества фишек;
-нехватка
числового ряда.( имеют опыт решения задач с числами в пределах 10)
Слайд 9
Оборудование:
фишки для счета,
линейка,
образцы монет,
карточки,
калькулятор,
интерактивная доска,
компьютер.
Слайд 10
Используемые учебники и учебные пособия:
Рудницкая В.Н. Учебник математики
1 класс, часть 2, / Издательство «Вентана-Граф», серия «Начальная
школа 21 века», стр. 96-97, 2011 гРабочая тетрадь, часть 3 / Издательство «Вентана-Граф», серия «Начальная школа 21 века», 2011 г
Слайд 11
Этапы урока:
1. Организационный момент. (1мин)
2. Мотивация. Принятие учащимися
исходного задания. (2мин) 3. Выполнение задания на основе имеющихся знаний.(4мин) 4.
Прекращение деятельности, выход в рефлексивную позицию.(5мин) 5. Деятельностная рефлексия: поиск причин затруднения.(5мин) 6. Целеполагание.(2мин)7. Физминутка. (2мин) 8. Планирование деятельности по нахождению способа решения задачи.(3мин) 9. Конструирование способа решения задачи.(5мин) 10. Проверка сконструированного способа.( 6 мин)
11. Домашнее задание. (2мин) 12. Рефлексия реализации.(3мин)
Слайд 14
Вопросы для беседы.
-Ребята! На уроке мы будем играть
в игру. А в какую вы узнаете, если правильно
расставите числа в порядке возрастания.- Что нужно иметь для того, чтобы пойти в магазин? (деньги)
-У каждого на парте лежит кошелек с первоначальным взносом.
-Найдите чему равна сумма ваших денег.
- Вам предлагается накопить деньги, выполнив правильно задания вы будете получать монеты.
Слайд 20
Вопросы для беседы.
- Мы отправляемся в магазин игрушек.
Возьмите карточку и определите на сколько меньше игрушек на
верхней полке, чем на нижней? (Дети соединяют игрушки в пару. 2 игрушки остались без пары, значит на столько меньше.)- Оцените свою работу по критериям.
На сколько ручка дороже, чем карандаш? (Нахожу на линейке число 7, 10. Считаю, между ними 3 шага. Значит на 3 рубля ручка дороже карандаша.)
- Оцените свою работу по критериям.
Слайд 26
Вопросы для беседы.
-Прочитайте информацию о конструкторах.
- Заполните
таблицу.
Поменяйтесь карточками и проверьте работу соседа по парте. Оцените
работу друга.-Решите задачу.
Слайд 27
Характеристики Конструктор LEGO - Lego Duplo 5655 Трейлер
Конструктор LEGO «Трейлер»
Количество деталей: 40 штук
Цена: 800р
Конструктор LEGO «Пожарная часть»
Количество деталей : 300 шт.
Цена: 2000р
Слайд 32
Вопросы для беседы.
-Почему не смогли решить задачу? (Использованы
большие числа)
-Почему не воспользовались ранее изученными способами? (Не хватает
фишек, линейка длиной 10см короткая)
Слайд 34
Вопросы для беседы.
- Каких знаний не хватило?
- В
чем трудность?
- Так чему должны научиться на уроке?
- Для
чего нужно этому учиться?
Слайд 37
Вопросы для беседы.
- Расставьте на карточке пункты плана
в том порядке, как вы будете работать в группе.
-
Оцените свою работу.
Слайд 38
Правила работы в группе.
Выбрать выступающего.
Выслушать мнение каждого.
Понять задание
и подумать о решении.
Найти общее решение.
Слайд 39
Правила работы в группе.
1. Понять задание и подумать
о решении. 2. Выслушать мнение каждого. 3. Найти общее решение. 4. Выбрать
выступающего.
Слайд 41
Вопросы для беседы.
- Прочитайте следующую задачу.
-Чем эта задача
отличается от предыдущей? (Отличается вопрос, условие)
- Как изменился
вопрос?- Смоделируйте способ решения. ( - )
- Что заметили?
( задачи разные, а модели одинаковые, значит одинаковый и способ решения)
- Решите задачи. Произведите вычисления на калькуляторе.
Слайд 44
Вопросы для беседы.
-Сейчас вы можете потратить накопленные деньги,
купив наклейки с изображением игрушек у продавца. Распределите роли
в группе.- Вы можете купить 1 наклейку. Затем покупатель и продавец меняются ролями.
Слайд 47
Домашнее задание.
Придумайте и запишите задачу для друга с
