Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Порядок выполнения действий в выражениях

Содержание

Цель изучения:Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими.
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В ВЫРАЖЕНИЯХ Цель изучения:Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать Правила порядка выполнения действий в выраженияхПРАВИЛО 1. В выражениях без скобок, содержащих ПРАВИЛО 2. В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо ПРАВИЛО 3. В выражениях со скобками сначала вычисляют значение выражений в скобках. Основные признаки выражений, на которые учащиеся будут ориентироваться при вычислении их значений: Для подготовки учащихся к восприятию правил порядка выполнения действий в выражениях как ЗаданияСравни выражения в каждой паре. Чем они похожи?Чем отличаются? Чем похожи все Чем отличаются друг от друга выражения в каждом столбце:56-(8+9)-756-8-9-7+2456-8-9-(7+24)72:9·3:6:272:9·3:(6:2)·772:9·3:6:2·7Чем похожи и чем Анализ и сравнение предложенных пар выражений акцентирует внимание учащихся на действиях, которые Формирование умения соотносить данное выражение с определенным правилом, которым следует руководствоваться при Догадайся! По какому признаку записаны выражения в каждом столбце:29-8+2432+9-7+1464-7+16-872:9·348:6·7:827:3·2:6·984-9·854+6·3-728+7·8+63:9Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений. По какому признаку можно разбить выражения на три группы:81-29+27400+200+30-10027:3·2:6·9400+300+300-10072:9·384-9·848:6·7:854+6·3-728+7·8+63:9По какому признаку можно Верно ли утверждение, что значения выражений в каждом столбце одинаковы:56:77·8:(32:4)(65-9):(24:3)54:99·6:(36:4)(72-18):(27:3)Как составлены в Какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства:24+43= □+ 2472-5·3=8·9-□72+(40-4):9= Выбери числовые выражения, которые соответствуют каждой схеме, и вычисли их значения.63:7+(20-5)-(9+6)18+36:9+6·8-505 ·(4+3)+19-10(18+36):9+6·8-5063:7+20-5-(9+6)5·4+(3+19)-10Расставь Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке?3 !ОШИБКИ ДЕТЕЙ! При вычислении значений выражений некоторые учащиеся, правильно расставив порядок выполнения действий, предупреждение ошибки1.Выражения (карточки с числами и знаками действий) выкладываются на фланелеграфе.После того 2. Полезно использовать и такой прием:42 – 21 : 3 + 873543 Заданияс различными способами решений, требующие выполнения рассуждений.Вставь пропущенные знаки действий, чтобы равенства Какие числа можно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства:□ - □ Найди значение выражения:24+40:8-3·9Поставь скобки в данном выражении так, чтобы его значение было равно 96. Чем похожи выражения? Чем отличаются?98-(6·9+8·3)98-6·9+8·3Объясни, какими правилами порядка выполнения действий ты будешь Верно ли утверждение, что значения выражений в каждой паре одинаковы?17+(4·3) ·2-817+4·(3 ·2)-88·(4+3)+6-48·4+(3+6)-4
Слайды презентации

Слайд 2 Цель изучения:
Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий

Цель изучения:Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и

в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими.

Слайд 3 Правила порядка выполнения действий в выражениях
ПРАВИЛО 1. В

Правила порядка выполнения действий в выраженияхПРАВИЛО 1. В выражениях без скобок,

выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или

умножение и деление, действия выполняются в том порядке, в котором они записаны: слева направо.

Слайд 4 ПРАВИЛО 2. В выражениях без скобок сначала выполняются

ПРАВИЛО 2. В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева

по порядку слева направо умножение или деление, а потом

сложение и вычитание.

Слайд 5 ПРАВИЛО 3. В выражениях со скобками
сначала вычисляют

ПРАВИЛО 3. В выражениях со скобками сначала вычисляют значение выражений в

значение выражений в
скобках. Затем по порядку слева направо


выполняются умножение или
деление, а потом сложение или вычитание.

Слайд 6 Основные признаки выражений, на которые учащиеся будут ориентироваться

Основные признаки выражений, на которые учащиеся будут ориентироваться при вычислении их

при вычислении их значений:
выражения без скобок и со

скобками;
выражения, содержащие только сложение и вычитание или умножение и деление;
выражения, обладающие признаками: наличие скобок и все четыре арифметических действия.

Слайд 7 Для подготовки учащихся к восприятию правил порядка выполнения

Для подготовки учащихся к восприятию правил порядка выполнения действий в выражениях

действий в выражениях как общего способа действий при вычислении

их значений нужно прежде всего научить детей анализировать различные числовые выражения с точки зрения тех признаков, на которые сориентировано каждое правило.

ЗАДАНИЯ

Слайд 8 Задания
Сравни выражения в каждой паре. Чем они похожи?
Чем

ЗаданияСравни выражения в каждой паре. Чем они похожи?Чем отличаются? Чем похожи

отличаются? Чем похожи все вторые в каждой паре? Чем

похожи первые выражения в каждой паре?

72-9-3+6
72:9·3:6

48-6+7+8
48:6·7:8

27-3+2-7
27:3·2:6

Слайд 9 Чем отличаются друг от друга выражения в каждом

Чем отличаются друг от друга выражения в каждом столбце:56-(8+9)-756-8-9-7+2456-8-9-(7+24)72:9·3:6:272:9·3:(6:2)·772:9·3:6:2·7Чем похожи и

столбце:
56-(8+9)-7
56-8-9-7+24
56-8-9-(7+24)
72:9·3:6:2
72:9·3:(6:2)·7
72:9·3:6:2·7
Чем похожи и чем отличаются выражения в каждой паре:
35:7
35:7·8
18+24:8-2
18+24:(8-2)
63:7+8·4
63+7-8+4

Слайд 10 Анализ и сравнение предложенных пар выражений акцентирует внимание

Анализ и сравнение предложенных пар выражений акцентирует внимание учащихся на действиях,

учащихся на действиях, которые даны в каждом выражении, на

количестве и на числах, с которыми эти действия выполняются, и подготавливает школьников к пониманию смысла каждого правила.

Слайд 11 Формирование умения соотносить данное выражение с определенным правилом,

Формирование умения соотносить данное выражение с определенным правилом, которым следует руководствоваться

которым следует руководствоваться при вычислении его значения.
Задания
Выпиши выражения, при

нахождении значения которых ты будешь пользоваться:
Правилом 1;
Правилом 2;
Правилом 3.

Слайд 12 Догадайся! По какому признаку записаны выражения в каждом

Догадайся! По какому признаку записаны выражения в каждом столбце:29-8+2432+9-7+1464-7+16-872:9·348:6·7:827:3·2:6·984-9·854+6·3-728+7·8+63:9Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений.

столбце:
29-8+24
32+9-7+14
64-7+16-8
72:9·3
48:6·7:8
27:3·2:6·9
84-9·8
54+6·3-72
8+7·8+63:9
Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений.

Слайд 13 По какому признаку можно разбить выражения на три

По какому признаку можно разбить выражения на три группы:81-29+27400+200+30-10027:3·2:6·9400+300+300-10072:9·384-9·848:6·7:854+6·3-728+7·8+63:9По какому признаку

группы:
81-29+27
400+200+30-100
27:3·2:6·9
400+300+300-100
72:9·3
84-9·8
48:6·7:8
54+6·3-72
8+7·8+63:9
По какому признаку можно разбить выражения на две группы?


Вычисли значение каждого выражения.

Слайд 14 Верно ли утверждение, что значения выражений в каждом

Верно ли утверждение, что значения выражений в каждом столбце одинаковы:56:77·8:(32:4)(65-9):(24:3)54:99·6:(36:4)(72-18):(27:3)Как составлены

столбце одинаковы:
56:7
7·8:(32:4)
(65-9):(24:3)
54:9
9·6:(36:4)
(72-18):(27:3)
Как составлены в каждом столбце второе и третье

выражения?
Составь столбцы по такому же правилу, используя выражения:
72:8, 36:9, 27:9, 63:7

Слайд 15 Какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить

Какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства:24+43= □+

верные равенства:
24+43= □+ 24
72-5·3=8·9-□
72+(40-4):9= □+ 4
36:6- □ = □

-5
(4+2)·7=6·□
□ :(9-3)·□ =48: □·7

Слайд 16 Выбери числовые выражения, которые соответствуют каждой схеме, и

Выбери числовые выражения, которые соответствуют каждой схеме, и вычисли их значения.63:7+(20-5)-(9+6)18+36:9+6·8-505

вычисли их значения.
63:7+(20-5)-(9+6)
18+36:9+6·8-50
5 ·(4+3)+19-10
(18+36):9+6·8-50
63:7+20-5-(9+6)
5·4+(3+19)-10
Расставь порядок выполнения действий на каждой

схеме:

А) □ + □ : □ + □ · □ - □
Б) □ · □ +(□ + □ )- □
В) □ : □ + □ - □ -(□ + □ )

Слайд 17 Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке?
3

Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке?3 1

1

2
… … …
2 3 1
… … …

3 2 1
… … ( … )
2 1 3
… ( … ) …

Слайд 18 !ОШИБКИ ДЕТЕЙ!
При вычислении значений выражений некоторые учащиеся, правильно

!ОШИБКИ ДЕТЕЙ! При вычислении значений выражений некоторые учащиеся, правильно расставив порядок выполнения

расставив порядок выполнения действий, допускают ошибки, связанные с выбором

чисел, с которыми эти действия нужно произвести. Например, выражении:
42-21:3+8
Ученик правильно расставляет порядок действий, но далее делает так:
21:3=7
42-21=21
3+8=11

Слайд 19 предупреждение ошибки
1.Выражения (карточки с числами и знаками действий)

предупреждение ошибки1.Выражения (карточки с числами и знаками действий) выкладываются на фланелеграфе.После

выкладываются на фланелеграфе.
После того как дети расставят в выражении

порядок действий и выполнят первое действие, полученный результат сразу вставляется в выражение.

Аналогично следует поступить после второго действия:

Слайд 20 2. Полезно использовать и такой прием:
42 – 21

2. Полезно использовать и такой прием:42 – 21 : 3 + 873543

: 3 + 8
7
35
43

Слайд 21 Задания
с различными способами решений, требующие выполнения рассуждений.
Вставь пропущенные

Заданияс различными способами решений, требующие выполнения рассуждений.Вставь пропущенные знаки действий, чтобы

знаки действий, чтобы равенства были верными:
7·4 …8 … 2=32
(7-4)

… 8 … 2=22

7+4 …8-2=37
7 … 4-8:2=7

Слайд 22 Какие числа можно вставить в «окошки», чтобы получились

Какие числа можно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства:□ -

верные равенства:
□ - □ · □ + □=72
56
65
72
( □

- □ ) ·□ + □ =100

9

54

100

Слайд 23 Найди значение выражения:
24+40:8-3·9
Поставь скобки в данном выражении так,

Найди значение выражения:24+40:8-3·9Поставь скобки в данном выражении так, чтобы его значение было равно 96.

чтобы его значение было равно 96.

Слайд 24 Чем похожи выражения?
Чем отличаются?
98-(6·9+8·3)
98-6·9+8·3
Объясни, какими правилами порядка

Чем похожи выражения? Чем отличаются?98-(6·9+8·3)98-6·9+8·3Объясни, какими правилами порядка выполнения действий ты

выполнения действий ты будешь пользоваться при вычислении их значений.

  • Имя файла: poryadok-vypolneniya-deystviy-v-vyrazheniyah.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Страна Фразеология
Следующая - Дополнительные устройства

Похожие презентации

Путешествие в зимний лес Путешествие в зимний лес 108
Десяток. Двузначные числа Десяток. Двузначные числа 88
Исследовательские задачи Исследовательские задачи 106
Технологическая карта урока математики Минуты в часы и обратно план-конспект урока по математике (3 класс) Технологическая карта урока математики Минуты в часы и обратно план-конспект урока по математике (3 класс) 57
Старинные меры площади Старинные меры площади 177
Презентация по математике на тему Сравнение целых чисел Презентация по математике на тему Сравнение целых чисел 115
Патриотическое воспитание школьников в процессе обучения математике Патриотическое воспитание школьников в процессе обучения математике 122
Презентация у уроку Чтение и запись многозначных чисел 4 класс презентация к уроку по математике (4 класс) по теме Презентация у уроку Чтение и запись многозначных чисел 4 класс презентация к уроку по математике (4 класс) по теме 130
Устный счёт на уроках математики 1 класс презентация к уроку по математике (1 класс) по теме Устный счёт на уроках математики 1 класс презентация к уроку по математике (1 класс) по теме 138
Презентация Математическая сказка на новый лад Презентация Математическая сказка на новый лад 133
Трудные случаи таблицы умножения и деления Трудные случаи таблицы умножения и деления 138
Дидактическая игра на тему ВПР Решение текстовых задач на проценты Дидактическая игра на тему ВПР Решение текстовых задач на проценты 109
Знакомство с логарифмом Знакомство с логарифмом 122
РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ НЕРАВЕНСТВ РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ НЕРАВЕНСТВ 129
Дополнительные признаки равенства треугольников Дополнительные признаки равенства треугольников 112
prezentaciya prezentaciya 110
Современные педагогические технологии в практике обучения математике Современные педагогические технологии в практике обучения математике 110
Математический каламбур Математический каламбур 105
Урок функции,их свойства и графики в живых системах ghbptynfwbz Урок функции,их свойства и графики в живых системах ghbptynfwbz 98
Размещения и сочетания Размещения и сочетания 103
Своя игра математика 6 класс Своя игра математика 6 класс 237
Самуил Маршак Весёлый счёт презентация к уроку по математике (средняя группа) Самуил Маршак Весёлый счёт презентация к уроку по математике (средняя группа) 109
Квест-игра Спасение Нолика план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) Квест-игра Спасение Нолика план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) 249
Число 5. Цифра 5. презентация к уроку по математике (1 класс) по теме Число 5. Цифра 5. презентация к уроку по математике (1 класс) по теме 110
Координаты вектора в пространстве Координаты вектора в пространстве 151
Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника (Подготовка к контрольной работе) Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника (Подготовка к контрольной работе) 89
Развивающие игры для детей старшего дошкольного возраста презентация к уроку по математике (старшая группа) Развивающие игры для детей старшего дошкольного возраста презентация к уроку по математике (старшая группа) 178
Задача В-9 ЕГЭ. Многогранники Задача В-9 ЕГЭ. Многогранники 141
Тест по математике за первое полугодие для 1 класса Тест по математике за первое полугодие для 1 класса 170
ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ презентация к уроку по математике (старшая группа) ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РЕШЕНИЮ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ презентация к уроку по математике (старшая группа) 155