Презентация на тему НОД по математическому развитию в средней группе Весна презентация к уроку по математике (средняя группа)

задачи.
Образовательные задачи:
- совершенствование навыков количественного и порядкового счета в

пределах пяти, правильного использования количественных и порядковых числительных;
- совершенствование умения отвечать на вопросы «Сколько всего?», «Который по счету?;
- совершенствование умения сравнивать множества в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга и уравнивать неравные группы предметов двумя способами;
- совершенствование навыка ориентировки на плоскости.
Развивающие задачи:
- развитие мыслительных операций, речевой деятельности, зрительного восприятия;
- развитие координации речи с движением;
- развитие представлений о смене времен года и их очередности.
Воспитательные задачи:
- воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков сотрудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

слайды о весне.
Раздаточный материал: плоскостные фигуры корабликов разного цвета,

рабочие тетради по числу детей, мягкие цветные карандаши.
Предварительная работа. Знакомство с цифрами от «1» до «5» в игровой и совместной деятельности в течение первого и второго периодов работы. Разучивание упражнения «Зима прошла».

занятия. Формирование временных представлений.
Какое время года изображено на картине?

Почему вы так думаете?
(Ответы детей)

Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. (Один ребенок подходит к интерактивной

доске и показывает рукой кораблики.)

Вот какие разноцветные кораблики плывут по ручейку. Сосчитайте их по порядку слева направо. Который по счету желтый кораблик

Еще раз сосчитайте кораблики по порядку справа налево. Который по счету желтый кораблик

«Сколько всего?», совершенствование умения сравнивать множества в условиях, когда

предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга и уравнивать неравные группы предметов двумя способами; совершенствование навыка ориентировки на плоскости.
(Педагог выкладывает разноцветные кораблики на доске вразбивку приглашает детей за столы, где разноцветные кораблики также расположены вразбивку на плоскости стола, а остальной раздаточный материал находится в контейнере. Вызывает одного ребенка к доске. Дети считают кораблики.)

красных корабликов.
Педагог. А сколько корабликов с зеленым парусом?
Дети. Один,

два, три, четыре. Всего четыре кораблика.
Педагог. Как можно узнать, каких корабликов больше?
Дети. Можно поставить их парами.
(Дети расставляют кораблики парами.)
Педагог. Каких же корабликов больше?
Дети. Красных корабликов больше, чем зеленых .
Педагог. Каких же корабликов меньше?
Дети. Зеленых корабликов меньше, чем красных.
Педагог. На сколько больше красных корабликов?
Дети. На один.
Педагог. Почему?
Дети. Один красный кораблик лишний.

добавляют один зеленый кораблик)

с движением.

операций, зрительного восприятия и внимания.
(Педагог приглашает детей за столы,

на которых лежат раскрытые тетради и карандаши.)
(Дети аргументируют свой выбор.)
У всех корабликов флажки квадратные, а у этого – треугольный. У всех корабликов флажки синие, в у этого – красный. У всех корабликов есть якорь, а у этого – нет.

им было интересно делать на занятии, чему они научились.

Педагог оценивает работу каждого ребенка.