Презентация на тему Проект Веселая математика проект по математике (старшая группа)

школьном цикле, поэтому для успешного обучения ребенка в школе

уже в детском саду необходимо способствовать математическому развитию дошкольника, расширять математический кругозор, повышать качество математической подготовки к школе. Это позволит детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активно использовать математические знания в повседневной жизни.
Чтобы научить детей дошкольного возраста любить математику, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач, необходимо творчески и с интересом подходить к организации процесса обучения, использовать разнообразие и вариативность развивающих игр с математическим содержанием.

влияет не только содержание предлагаемого материала, но также форма

его подачи, которая способна вызвать заинтересованность ребенка и его познавательную активность. Я уверена, что знания, данные детям в занимательной форме, усваиваются быстрее, прочнее и легче, чем те, которые представлены сухими упражнениями. Недаром народная мудрость создала игру, которая является для ребенка наиболее подходящей формой обучения. С помощью дидактических игр и заданий на смекалку, сообразительность, задач-шуток мы уточняем и закрепляем представления детей о числах, об отношениях между ними, о геометрических фигурах, временных и пространственных отношениях. Игровые ситуации с элементами соревнований, чтение отрывков художественной литературы мотивируют детей и направляют их мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач.

представлений у многих детей отсутствовал интерес к математике, существовали

затруднения с мышлением, вниманием. Чтобы повысить уровень математического развития, активность детей, развить у них интерес к математике, мы решили использовать занимательный материал: головоломки, лабиринты, дидактические игры, листы с заданиями для самостоятельного выполнения, различные мультимедийные презентации.

способствовать активизации мыслительной деятельности, побуждать к поиску. В результате

– развитие мыслительных операций перейдет на качественно новый уровень и окажет влияние на развитие элементарных математических представлений дошкольника.

группы, родители, воспитатель Форма проведения: совместная деятельность воспитателя с детьми

в форме бесед, наблюдений, настольных игр, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, работа с родителями, специально – организованная деятельность. Продолжительность: краткосрочный. Тип проекта: познавательно – творческий

и дидактических игр
Предмет проекта: дидактические игры, игровые упражнения, пособия

в развитии элементарных математических представлений у дошкольников
Методы и приемы проекта:
Наглядные (показ иллюстраций, презентаций, демонстрация действий)
Словесные (беседы, консультации, игры)
Практические (игровые упражнения, дидактические игры, математические пособия)
- Интерактивные (работа в группах, презентации)

2019года

Продукт проекта: развивающие математические игры, игры-самоделки, дидактические игры

и математические пособия; коллажи ; аппликация из геометрических фигур; лэпбук по ФЭМП «Веселая математика»

возрастным и индивидуальным возможностям дошкольников)
Актуальность дидактического материала (помогает детям

воспринимать задания как игру)
Коллективность (позволяет сплотить детский коллектив в единую группу, в единый организм)
Соревновательность (создает у ребенка или подгруппы стремление выполнить задание быстрее и качественнее конкурентов)
Повторяемость (закрепление и усложнение одной и той же игры)
- Элемент новизны (внесение новых игр и пособий, возможность проявления творчества и воображения)

у детей математических способностей, расширить знания родителей о важности

формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала.

старшего дошкольного возраста.
2. Формировать познавательные действия воспитанников.
3. Закреплять знания

о счете.
4. Активизировать мыслительную деятельность (умение сравнивать, обобщать, анализировать, считать).
5. Непосредственно вовлекать родителей в образовательную деятельность посредством создания образовательного проекта совместно с семьей.
6. Повышать родительскую компетенцию в вопросах математического образования детей.

у детей интереса к математике, стремления к преодолению трудностей
-

Применение детьми математических знаний и умений в самостоятельной деятельности

Родители
- Осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала, расширение знаний родителей о занимательном материале

игры, пособия по развитию математических способностей есть у вас

дома?
Используете ли вы для развития умственных способностей ребенка занимательную математику?
4. Кто из членов семьи чаще всего занимается с ребенком?
5. Нравится ли вашему ребенку заниматься математикой?

информации.
2. Работа над методической литературой по данной теме.
3. Предварительная

работа с детьми и родителями о важности темы.
4. Подбор методической литературы.
5. Подбор дидактических, подвижных игр.
6. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.

(формирование целостной картины мира, расширение кругозора), в интеграции с

образовательными областями «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

«Математические пазлы»
«Лабиринты»
«Собери грибочки»
«Разноцветные жучки»
«Что сначала, что потом»
«Числовые домики»
«Математические раскраски»
«Рисуем

палочками»
«Математические цветочки»

по картинам;
Заучивание стихотворений, считалок, загадок о геометрических фигурах, числах,

задачи в стихотворной форме;
Беседы: «Правила поведения за столом» «Опасно, не опасно», «Правила дорожного движения»;
Чтение сказок «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Два жадных медвежонка»

«Белочка», «Собачка».
2.Работы по конструированию: «Город», «Мост», «Самолет».
3.Работы по рисованию:

«Цветик-семицветик», «Лес».
4.Работы по лепке: «Три медведя», «Колобок»
5. Пластилинография «Живые цифры»
6. Выставка коллажей «Веселая математика»

группы

«Учим математику дома», «Математика вокруг нас».
2. Родительское собрание

в активной форме «Математическая игротека»
3. Практические задания: изготовление коллажей «Веселая математика», аппликация из геометрических фигур.
4. Презентация и защита родителями дидактических игр по математике, сделанных своими руками.
5. Создание лэпбука по ФЭМП «Веселая математика» и презентация на родительском собрании.

прищепку

появился интерес к жизни детского сада, также у них

повысилась активность и интерес к развитию у детей математических способностей.
2. Появилось осознание родителями важности формирования элементарных математических представлений у детей с помощью занимательного материала.
3. Расширилось знание родителей о занимательном материале и заинтересованность в изготовлении их своими руками.
4. Развивающие игры математической направленности способствуют успешному обучению основам математики, формированию математического мышления, стимулируют развитие творческого воображения, воспитанию настойчивости, воли, усидчивости, целеустремленности.