ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ самостоятельной работыНаличие задания учителяСамостоятельность учащихсяРуководство учителяВыполнение задания без непосредственного участия педагогаАктивность и усилие учащихсяСпециальное время для выполнения задания
Слайд 2
ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ
самостоятельной работы Наличие задания учителя Самостоятельность учащихся Руководство учителя Выполнение
задания без непосредственного участия педагога Активность и усилие учащихся Специальное время
для выполнения задания
Слайд 3
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА и оборудование Счётный материал Геометрические фигуры Сборники задач, упражнений Учебник Карточки Тесты Интерактивная
доска
Слайд 4
ВИДЫ самостоятельных работ Обучающие Тренировочные Закрепляющие Повторительные Развивающие Творческие Контрольные
Слайд 5
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
К САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ Носить целенаправленный характер Быть действительно
самостоятельной Сформированность навыков самостоятельной работы Не допускать действий по готовым шаблонам Дифференцированный
подход к учащимся Новизна выдвигаемых задач Планомерное и систематическое включение в учебный процесс Сочетание изложения материала учителем и самостоятельной работы учащихся Руководящая роль - учителю
Слайд 6
Умения школьников Работать с книгой (учебником, матем.текстом, справочниками, таблицами),
работа по алгоритму, предписанию Классификация, систематизация учебного материала Навыки самоконтроля и
самоанализа
Слайд 7
ВИДЫ ОБУЧАЮЩИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ Самостоятельная работа с предварительным разбором Решение
задач с последующей проверкой Многовариантное задание с готовыми ответами Математические диктанты
с самопроверкой Работа по заданному алгоритму
Слайд 8
Развитие умственных действий учащихся Конкретная цель самостоятельной работы Ученик знает
порядок выполнения и владеет приёмами самостоятельной работы Сам.работа соответствует учебным
возможностям ребёнка Результаты используются в учебном процессе Сочетание видов сам. работ Интерес учащихся Формирование привычки к самопознанию
Слайд 9
УСТАНОВКА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ Старайся решать задание сам Приступай
к решению сразу, как только догадался, как его нужно
решать Сообщи учителю, что ты сам можешь решить задание Решив основные задания, не дожидайся решения учителя, приступай к выполнению дополнительных заданий
Слайд 10
Что помогает сформировать необходимые навыки? Умелое сочетание индивидуальной, групповой,
фронтальной работы. Сформированность учебной деятельности и возможностей ребёнка
Слайд 11
Виды самостоятельных работ Предварительные, подготавливающие к изучению нового материала; Организуемые
с целью изучения нового материала; Нацеленные на повторение, закрепление С целью
применения знаний и формирования умений Обобщающие Проверочные
Слайд 12
Цели домашней сам. работы
Закрепление знаний и практических умений
(решение примеров и задач) Систематизация и обобщение приобретённых знаний и
умений (составление примеров на изученный приём вычисления, составление задач) Подготовка учащихся к работе, которая будет проводиться на следующем уроке