Презентация на тему Системно-деятельностный подход обучения на уроке математики. презентация к уроку по математике (3 класс)

известный русский
философ, востоковед, профессор
Лондонского университета

фиксированным
набором знаний, а сформировать у него
умение и желание учиться

всю жизнь,
работать в команде, способность к
самоизменению и саморазвитию на основе
рефлексивной самоорганизации.

в процессе
самостоятельной исследовательской
деятельности

додумались как
решить проблему и объяснили, как надо
действовать

в новых условиях.

обучение.

текстовые задачи.
3.Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.
4.Развивать

умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки.

применение его на практике

представление в разных формах.
Регулятивные УУД: выполнение инструкции, определение

цели, оценка своего результата.
Коммуникативные УУД: сотрудничество в паре, выступление перед классом, отстаивание своей позиции.
Личностные результаты: самооценка своей деятельности.

практическое задание на новый материал.

 

+ 3 + 3 + 3
4 + 4 +

44 + 4
5 + 5 + 5 + 5
7 + 7 + 7
Найдите лишнее выражение.
Почему вы выбрали именно второе?
Продолжите закономерность. Какое выражение будет следующим? (9 + 9)
Чем можно заменить сумму одинаковых слагаемых?
- Замените
- Проверка
- Оцените себя по алгоритму.

задание надо выполнить?
2 + 7 … 7 + 2

2 · 7 … 7 · 2
9 + 3 … 3 + 9 9 · 3 … 3 · 9
(Надо сравнить и поставить знак >, < или = .)
- Рассмотрим 1 столбик. Можно ли сравнить не находя значения выражений? Каким свойством сложения мы воспользуемся?
- Рассмотрим 2 столбик. Чем отличаются выражения во втором столбике?
- Можем ли мы не считая сравнить произведения левой и правой части?

сложения вы знаете?
- А здесь будет действовать это правило?
-

Какова же цель нашего урока?
(на доске)
- Ставлю карточку «знак вопроса».

Деятельность учащегося

Переместительным свойством сложения-

Основной вопрос урока.

Узнать, правило умножения?

выдвижению и проверке гипотез .
Выполним задание на карточках

1) Рассмотрите фигуру. Как она называется?
2) Сколько мерок помещается в первую строчку? Запишите это число. Раскрасьте первую строку.
3) Сколько таких строчек в фигуре? Запишите это число.
4) Запишите произведение чисел и найдите его значение.
5) Сравните свое выражение с выражением соседа по парте.
6) Сделайте вывод.

запишите удобным способом
1вариант

2 вариант

как выполнялось задание.
Вывод: Множители переставлены местами, но значение

произведения не изменилось.
3×5 5×3

- У кого такой же вывод, поднимите руки.



 - Каким свойством умножения мы сейчас пользовались?

Деятельность учащихся

Дети оценивают свою работу


Переместительным свойством.
На слайде: Переместительное свойство умножения.

a × b=b × a