Презентация на тему Сказки зимнего леса. план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме

5-6 лет
Тема: «Сказки зимнего леса»
Интеграция образовательных областей «Познавательное

развитие»,
«Физическое развитие»,
«Социализация»,
«Художественно – эстетическое развитие»

развитие логического мышления.
Задачи.
Образовательные:
Формировать навыки нахождения равенства и неравенства чисел,

и определять с помощью знаков < >.
Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел, и умении записывать ее решение с помощью цифр и знаков.
Продолжать учить определять и называть цифры.
Продолжать формировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение.
Продолжать учить составлять предложения с заданным словом.
Развивающие:
развивать логическое и образное мышление, пространственное воображение;
развивать связную, диалогическую речь; умение точно и ясно излагать свои мысли;
развивать внимание, любознательность;
развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
воспитывать у дошкольников навыки общения в совместной деятельности, умение слушать и слышать друг друга и инструкцию педагога, доводить дело до конца;
воспитывать доброту, отзывчивость.

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

рассказ, беседа, демонстрация, работа

в подгруппе

анализ, художественное слово
· игровые:
упражнения, игры
· наглядные:
рассматривание

картинок, ИКТ
· практические:
работа у мольберта, самостоятельная работа

Материалы и оборудование:

аудиозапись с рассказом «снежинки»; презентация; мультимедийный проектор; ларцы; мольберты; синие карандаши; клей – карандаш; магниты; счетные палочки; схема – чертеж; индивидуальные карточки; знаки; цифры; иллюстрации снеговиков; снежинка большая; лучики к снежинке; готовые шаблоны снежинок.

«Зима».
Знакомство с цифрами и геометрическими фигурами.
Знакомство со структурой задачи.
Решение

примеров.
Работа со счетными палочками.

– 20 мин
III
Заключительная часть – 3 мин

речевой деятельности воспитанников; формирование мотивации к предстоящей деятельности.
Сюрпризный момент

(внесение и показ плоскостного изображения снежинки)
Приветствие. Ребята, сегодня утром, когда я спешила к вам, на воротник моей шубы спустилась снежинка и рассказала грустную историю. Послушайте ее.

Проблемно-игровая ситуация: (аудиозапись «Рассказ снежинки о проказах Снежной Королевы). Давайте поможем снежинкам найти лучики и расколдовать зимний лес. Для этого нужно пройти испытания.
Ребята, поможем снежинкам. - Чтобы попасть в страну зимнего леса, мы должны использовать схему леса.
- Снежинка предложила свой чертеж схемы. Посмотрите. - Что мы видим? (Точки и цифры). - Нам нужно соединить все точки по цифрам по – порядку, от одного до десяти, и мы получим карту страны зимнего леса. (Воспитанники выполняют задание).
На протяжении всей непосредственно образовательной деятельности воспитанники ищут лучики от снежинки, открывая ларцы с замками, серединка которых имеет форму геометрической фигуры

Дидактическая игра «Лесные ели»
3. Игра «Решение задач»
4. Физкультминутка
«Будь

внимателен»
5. Дидактическая игра
«Найди отличие»
6. Дидактическая игра «Придумай предложение»

Упражнение выполняется с целью повторения ранее изученного материала, развитие памяти, внимания

неравенство чисел, используя

знаки < или >.

Деятельность воспитателя

На карточках изображены окошки. В каждом окошке живут цифры. Они разные.
Давайте определим, какая цифра больше, какая меньше и поставим
знак < или >.

Деятельность воспитанников

(Дети выполняют задание).

рук и логического мышления
Деятельность воспитателя
В заколдованном лесу очень мрачно

и нет елей.
Давайте выполним следующее задание. Все вместе выложим картину леса, а помогут нам счетные палочки.
(После выполненного задания дети открывают ларец, достают лучик снежинки. Дети прикрепляют его к снежинке на мольберте)

Деятельность воспитанников

(Дети выполняют задание по методике ТРИЗ).

задачи, выкладывать решение цифрами.
Деятельность воспитателя
Задача. «На дереве сидело пять

снегирей. Появилась Снежная Королева и забрала двух снегирей. Сколько снегирей осталось сидеть на дереве?».
Давайте решим задачу и выложим решение цифрами.
Задание выполнено правильно, можем
открыть еще один ларец

Деятельность воспитанников

(Дети выполняют задание).

напряжения, развитие движений
Деятельность воспитателя
(Воспитатель демонстрирует детям цифры и дает

задания)
 
1. Прохлопайте больше на 1 раз.
 
2. Присядьте, пожалуйста, меньше на 1 раз.
 
3. Потянитесь на носочках столько же раз.
 
4. Наклонитесь вперед на 1 раз больше.
 
5. Подпрыгните, пожалуйста, на 1 раз меньше.

Деятельность воспитанников

Воспитанники выполняют движения по заданию воспитателя.

распределение произвольного внимания.
Деятельность воспитателя
Снежинка предложила нам 2 фотографии снеговиков.
-

Вот вам 2 снеговика
Одинаковых, похожих,
И во всем друг с другом схожих.
Вот они теперь встречаются.
Может чем – то отличаются?
Вы внимательно смотрите
В чем отличие скажите!
Найдите отличия между снеговиками.

Деятельность воспитанников

Воспитанники выполняют движения по заданию воспитателя.

способностей у дошкольников.
Деятельность воспитателя
Чтобы открыть последний ларец нужно

придумать предложение со словом снежинка.

Деятельность воспитанников

(Воспитанники придумывают предложения со словом снежинка, подбирают ключ, открывают ларец и достают лучик).

Что мы делали?
- Как вы думаете, смогла бы снежинка

без нашей помощи справиться со Снежной Королевой? Почему?
Когда мы все вместе и дружны, то сможем победить зло. И зло мы победили, и лес расколдовали, а снежинка грустная. Давайте пригласим её подружек снежинок.

Деятельность воспитанников

(Дети выполняют коллаж «Хоровод снежинок», наклеивая по одной снежинке вокруг большой снежинки. После выполнения работы, воспитатель переворачивает снежинку, где изображена улыбка).

III. Заключительная часть (3 минуты)