Презентация на тему Сложение и вычитание именованных единиц

Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова.

Повторение».

Цели и задачи:
Обучающая: а) повторить изученные именованные единицы;
б) расширить представление об единицах измерения; их роли в жизни.

Развивающая: а) развивать умение логически анализировать условие задачи и
решать ее; навыки письменного и устного счета;
б) развивать память, речь, внимание;
в) закрепить умения выполнять арифметические действия с именован-
ными единицами.

3. Воспитывающая: а) воспитывать навык самостоятельной работы; чувство взаи-
мопомощи;
б) прививать интерес к математике через игровые моменты;
в) воспитывать уважение к труду людей ( в частности, к труду шофе-
ра)

Оборудование: а) индивидуальные карточки- сигналы;
б) демонстративный экран, интерактивная доска;
в) раздаточный материал.

Ход урока.
Орг.

момент.
а) Подготовительный этап.
-вступительное слово учителя;
-показ сигналов (выявление настроения уч-ся)
( сигналы-карточки)







б) Завязка сюжета урока.
- разминка.

и загадочный. На крыше дом, Ну, а в нем

живет он - Добрый . . .

о математике, что знаете Вы. Я хочу быть таким

же умным, как мой друг Малыш и Вы.

по счету –

День недели -
2008
зима
12
четверг

именованных единиц;
выражения с именованными единицами;
решение задач; составление задач по

краткой
записи.

-… г
400 а - …га
5 ч - …мин.
9 ц

- …кг

3 сут. - …ч

5400 см - ….м

лет

10 лет

1800 кг

100кг

р
Ранец – 650 р
Пенал – 50 р
Осталось -?
Было –

860 р
Краски – 120 р
Альбом -40 р
Осталось -?

Было – 570р
Дневник–70р
Осталось -?

Сколько осталось денег?

1500р-650р-50р=800р

860р-120р-40р=700р

570р-70р=500р

каких чисел получится число 968?
из каких разрядов состоит

число?
ск-ко в числе десятков?
сотен?
единиц?

410.

( беседа о семье)

Брату – 17 лет Папе – 35 лет, на 3 г. стар.(б.)
Сестре - ? На 3 г. Мл. (м.) Маме - ?

17 – 3 = 14 (л.) -сестре 35 – 3 = 32 9г.) –маме

Решение примеров № 412 со взаимопроверкой .

35 км 820 м + 7 км 900 м= 43 км 720 м
1 ч 26 мин + 2 ч 34 мин = 3 ч 60 мин
2 ч 30 мин – 55 мин =1 ч 35 мин
13 т 250 кг + 820 кг = 14 т 070 кг

( о перевозке зерна)

для чего нужно зерно? ( из

него делают хлеб)

как попадает хлеб на наши столы?

( беседа о работе хлеборобов, пекарей)

Пшеницы – 10 м. по 42 ц
Ячменя - ? в 3 раза м, чем пшен., на ск. б.(-)
42 х 10 =420 (ц) – пшеницы.
420 : 3 =140 (ц) – ячменя.
420 – 140 = 280 (ц)- б. пшен., чем ячменя.

( по

вариантам)

( 57010 -8917) х 100 =4 569 300
100000 – 975 : 5 = 99 805

( 130014 -250650 х 10 = 1 -49 340
1000000 – 198 х 4 = 999 208

е) Повторение геометрич. матеиала (устно).

ск-ко фигур получится? 3
как найти площадь? S = (a +b) х 2
чему равны стороны фигур? 2 и1, 4 и 1, 2,5 и 2

что больше понравилось и запомнилось?

Оценивание работы на уроке.

игра

« Доскажи словечко»

своей работой на уроке я

доволен(льна)
не совсем доволен(льна)
не доволен(льна)

5. Дом. задание.

73, № 409, № 414.