Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технологии развивающего обучения в практике учителя математики

Содержание

«Задачи практического характера по математике как средство повышения познавательного интереса учащихся»Тема самообразования
Технологии развивающего обучения в практике учителя математикиПодготовила: учитель математики МБОУ СОШ №2 п. НиколаевкаБулгакова Анна Сергеевна «Задачи практического характера по математике как средство повышения познавательного интереса учащихся»Тема самообразования Система развивающего обучения Л.В. Занкова;Технология развивающего обучения  Д.Б. Эльконина – В.В. это обучение, ориентированное на закономерности развития личности, развитие познавательного интереса к предмету;формирование у учащихся умения применять полученные знания в помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью, помочь ему найти своё индивидуальное место в жизни.	Задачи: «Учить надо не тому, что ребенок может сделать сам, Создание проблемных ситуаций.Практическая направленность.Самостоятельная поисковая работа.Работа над мини-проектами.Приемы развивающего обучения, способствующие повышению познавательного интереса учащихся: В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на вопрос: «Чтобы В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на вопрос: «Чтобы В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на вопросы: «Чтобы Проблемная ситуация Практическая работа исследовательского характера Практическая работа Практическая работа Памятник многограннику «Усечённый большой додекаэдр» был обнаружен  в г. Обнинске ромбокубооктаэдра   Здание Национальной библиотеки в  Минске имеет форму… Изготовление моделей правильных многогранников Мини-проекты При использовании данных приемов развивающегося обучения у учащихся постоянно формировалась потребность в Среднее значение уровня обученности выросло.Результативность Работа с родителями
Слайды презентации

Слайд 2 «Задачи практического характера по математике как средство повышения

«Задачи практического характера по математике как средство повышения познавательного интереса учащихся»Тема самообразования

познавательного интереса учащихся»
Тема самообразования


Слайд 4 Система развивающего обучения Л.В. Занкова;
Технология развивающего обучения Д.Б.

Система развивающего обучения Л.В. Занкова;Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В.

Эльконина – В.В. Давыдова;
Системы развивающего обучения с направленностью на

развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, Г.С. Альтшуллер, И.П. Иванов);
Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С. Якиманская);
Технология саморазвивающего обучения
(Г.К. Селевко).

Технологии развивающего обучения


Слайд 5 это обучение, ориентированное

это обучение, ориентированное на закономерности развития личности, в

на закономерности развития личности, в котором развивающий эффект является

не побочным, а прямым результатом. Оно рассматривает ребёнка как личность, живущую сегодня, и создаёт максимум благоприятных условий для её развития.

Развивающее обучение -


Слайд 6 развитие познавательного интереса к предмету;
формирование у учащихся умения

развитие познавательного интереса к предмету;формирование у учащихся умения применять полученные знания

применять полученные знания в практической деятельности (они более эффективно

фиксируются в памяти учащегося, если получены в процессе решения проблемных ситуаций);
развитие способностей, которые позволяют найти выход из любой ситуации (способность к рефлексии, целеполаганию, планированию, моделированию и активной коммуникации).

Цели:


Слайд 7 помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью,

помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью, помочь ему найти своё индивидуальное место в жизни.	Задачи:

помочь ему найти своё индивидуальное место в жизни.
Задачи:


Слайд 8 «Учить надо не тому, что

«Учить надо не тому, что ребенок может сделать сам,

ребенок может сделать сам, а тому, что он еще

не умеет, но в состоянии сделать под руководством учителя».

Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов.


Слайд 9 Создание проблемных ситуаций.
Практическая направленность.
Самостоятельная поисковая работа.
Работа над мини-проектами.
Приемы

Создание проблемных ситуаций.Практическая направленность.Самостоятельная поисковая работа.Работа над мини-проектами.Приемы развивающего обучения, способствующие повышению познавательного интереса учащихся:

развивающего обучения, способствующие повышению познавательного интереса учащихся:


Слайд 10 В начале урока, не сообщая темы урока, прошу

В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на вопрос:

ответить на вопрос: «Чтобы это означало?»






Тема. Осевая симметрия.
Проблемная

ситуация



Слайд 11 В начале урока, не сообщая темы урока, прошу

В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на вопрос:

ответить на вопрос: «Чтобы это означало?»






Раздел. Комбинаторика.
Тема. Правило

умножения.

Проблемная ситуация



Слайд 12 В начале урока, не сообщая темы урока, прошу

В начале урока, не сообщая темы урока, прошу ответить на вопросы:

ответить на вопросы: «Чтобы это означало?», «Определите геометрическую форму?»


Проблемная ситуация


Тема. Площадь
параллелограмма.


Слайд 13 Проблемная ситуация

Проблемная ситуация

Слайд 15 Практическая работа исследовательского характера

Практическая работа исследовательского характера

Слайд 17 Практическая работа

Практическая работа

Слайд 18 Практическая работа

Практическая работа

Слайд 21 Памятник многограннику «Усечённый большой додекаэдр» был обнаружен в

Памятник многограннику «Усечённый большой додекаэдр» был обнаружен в г. Обнинске

г. Обнинске


Слайд 22 ромбокубооктаэдра
Здание Национальной библиотеки в Минске

ромбокубооктаэдра  Здание Национальной библиотеки в Минске имеет форму…

имеет форму…


Слайд 23 Изготовление моделей правильных многогранников

Изготовление моделей правильных многогранников

Слайд 24 Мини-проекты

Мини-проекты

Слайд 27 При использовании данных приемов развивающегося обучения у учащихся

При использовании данных приемов развивающегося обучения у учащихся постоянно формировалась потребность

постоянно формировалась потребность в самообразовании, самовоспитании, а уроки стали

более эффективными.
Накопляемость оценок стала выше.
Уровень познавательной активности вырос. Ребята активнее стали работать на уроке, участвовать в предметной неделе (рекорд по количеству стенгазет).
В олимпиадах Пятерочка, Олимпус, Молодежное движение и др. только в феврале, в общем, приняло участие 22 человека из 6, 8, 10 кл. По сравнению с прошлым годом, это больше на 14 чел.

Результативность применяемых приемов


Слайд 28 Среднее значение уровня обученности выросло.
Результативность

Среднее значение уровня обученности выросло.Результативность

  • Имя файла: tehnologii-razvivayushchego-obucheniya-v-praktike-uchitelya-matematiki.pptx
  • Количество просмотров: 101
  • Количество скачиваний: 0