Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Урок математики по теме Чётные и нечётные числа презентация к уроку по математике (2 класс) по теме

Содержание

I. Устный счёт.А) «Кто первый решит?» (Работа по рядам)18 : 9 =               4 х 2 =                      5 х 2 = 8 : 2 =                12 :
Чётные и нечётные числаМатематика 2 классКожина Елена Анатольевна I. Устный счёт.А) «Кто первый решит?» (Работа по рядам)18 б) Составьте слова, найдите лишнее: ПОКТА                  ЧАТРЕПКА СОКОН Проверь себя: II. «Открытие» нового знания Разложить варежки парами(по два) Вывод:Варежки разложить парами в соответствии с их цветами, при этом варежка останется без пары. Задание 2 (с.66) Проверь себя:какие кружки удалось разложить парами?какие не удалось?почему?6, Вывод:Числа 4, 6, 10 делятся на 2. Они называются Задание 4.Выполни действия:а) умножь на 2 все четные числа в числовом ряду Проверь себя:а)        2         4         6         8         10 Какое число, четное или нечетное получается при умножении любого числа на 2? Вывод: При умножении любого числа на 2 III. Первичное закрепление (использование нового знания при решении задач)Задание 5 (а) стр. IV. Самостоятельная работа в парах Задание 5 (б) стр. 67 Восемь ребят План выполнения задания:разъясняют друг другу задание;записывают решение;взаимопроверка;презентация результата (одним учеником из пары) V. Систематизация и повторение А) Работа в парах (по вариантам) Б) Вставь вместо «*» знаки «·» или «:». Фронтальная работа, на перестановку четырех элементов. № 9 (стр. 67) Проверь себя:А) 22Б) 10, 12, 20, 30, 32. VI. Итоги урока Чем занимались на уроке?Какое задание понравилось больше всего?Какое VII. Предполагаемая домашняя работа Задание 7, 8. Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 I. Устный счёт.
А) «Кто первый решит?»

I. Устный счёт.А) «Кто первый решит?» (Работа по рядам)18 :

(Работа по рядам)

18 : 9 =               4 х

2 =                      5 х 2 =
8 : 2 =                12 : 2 =                     10 : 5 =
2 х 3 =               2 х 2 =                       6 х 2 =
16 : 2 =             14 : 7 =                      16 : 8 =
6 : 2 =                18 : 2 =                    2 х 8 =
10 : 2 =             14 : 2 =                      9 х 2 =

Слайд 3 б) Составьте слова, найдите лишнее:
ПОКТА                 

б) Составьте слова, найдите лишнее: ПОКТА                  ЧАТРЕПКА СОКОН    

ЧАТРЕПКА
СОКОН                     ПКАША
РЕЖВАКА  

           ФРША
Какие из этих предметов используются только по два? 
Верно ли выполнено задание?
Какой вопрос был самым трудным?
Самым легким? 
Какую оценку заслужили?

Слайд 4 Проверь себя:

Проверь себя:

Слайд 5 II. «Открытие» нового знания
Разложить варежки парами(по два)

II. «Открытие» нового знания Разложить варежки парами(по два)

Слайд 6 Вывод:
Варежки разложить парами в соответствии с их цветами,

Вывод:Варежки разложить парами в соответствии с их цветами, при этом варежка останется без пары.

при этом варежка останется без пары.

Слайд 7 Задание 2

Задание 2 (с.66) Практическая работа.

(с.66) Практическая работа.

Разложить
а) по два 6 красных кружков, 9 синих кружков, 10 зеленых кружков;
б) на две равные части 3 красных кружка, 4 синих кружка, 5 зеленых кружков.

Слайд 8 Проверь себя:
какие кружки удалось

Проверь себя:какие кружки удалось разложить парами?какие не удалось?почему?6, 4,

разложить парами?
какие не удалось?
почему?

6, 4, 10            9, 3, 5,

7

Слайд 9 Вывод:

Числа 4, 6, 10 делятся

Вывод:Числа 4, 6, 10 делятся на 2. Они называются

на 2. Они называются четными.

Числа 3, 5, 7, 9

не делятся на 2. Они называются нечетными

Четные и нечетные числа в числовом ряду чередуются.

Слайд 10 Задание 4.
Выполни действия:
а) умножь на 2 все четные

Задание 4.Выполни действия:а) умножь на 2 все четные числа в числовом

числа в числовом ряду от 1 до 10. Расскажи,

какие получились числа – четные или нечетные?

б) умножь на 2 все нечетные числа в этом же ряду. Расскажи, какие получились числа – четные или нечетные?

Слайд 11 Проверь себя:
а)        2         4         6         8         10

Проверь себя:а)        2         4         6         8         10

4         8         12

       16       20

б)      1         3         5          7          9
2         6         10         14         18

Делаем вывод: записанные числа четные и нечетные.

Слайд 12 Какое число, четное или нечетное получается при умножении

Какое число, четное или нечетное получается при умножении любого числа на 2?

любого числа на 2?

Слайд 13 Вывод:
При умножении любого числа на 2

Вывод: При умножении любого числа на 2 получается четное число.


получается четное число.


Слайд 14 III. Первичное закрепление (использование нового знания при решении задач)

Задание

III. Первичное закрепление (использование нового знания при решении задач)Задание 5 (а)

5 (а) стр. 67.
Сделайте рисунок и решите задачу.
Восемь  ребят

 разделились  в  группы  по  2  человека.  Сколько  групп получилось.
Практическая работа

Слайд 15 IV. Самостоятельная работа в парах
Задание 5 (б)

IV. Самостоятельная работа в парах Задание 5 (б) стр. 67 Восемь

стр. 67
Восемь ребят разделились на 2 группы поровну.

Сколько человек в одной группе?

Слайд 16 План выполнения задания:
разъясняют друг другу задание;
записывают решение;
взаимопроверка;
презентация результата

План выполнения задания:разъясняют друг другу задание;записывают решение;взаимопроверка;презентация результата (одним учеником из пары)

(одним учеником из пары)

Слайд 17 V. Систематизация и повторение
А) Работа в парах

V. Систематизация и повторение А) Работа в парах (по вариантам)

(по вариантам)
1 в – № 6

(1, 2 столбик)
2 в – № 6 (3, 4 столбик)

Слайд 18 Б) Вставь вместо «*» знаки «·» или «:».

Б) Вставь вместо «*» знаки «·» или «:».

8 *

2 = 4            2 * 5 = 10
6 * 2 = 12          4 * 2 = 2
7 * 2 = 14          18 * 9 = 2
16 * 8 = 2          3 * 2 = 6

Слайд 19 Фронтальная работа, на перестановку четырех элементов.
№ 9 (стр.

Фронтальная работа, на перестановку четырех элементов. № 9 (стр. 67)

67)
Сколько различных четных и двузначных чисел

можно написать с помощью цифр 1, 3, 2, 0, если:
а) цифры в числе могут повторяться;
б) цифры в числе не повторяются.

Слайд 20 Проверь себя:
А) 22

Б) 10, 12, 20, 30, 32.

Проверь себя:А) 22Б) 10, 12, 20, 30, 32.

Слайд 21 VI. Итоги урока
Чем занимались на уроке?
Какое задание

VI. Итоги урока Чем занимались на уроке?Какое задание понравилось больше

понравилось
больше всего?
Какое задание захотелось
выполнить

еще раз?

Слайд 22 VII. Предполагаемая домашняя работа

Задание 7, 8.

VII. Предполагаемая домашняя работа Задание 7, 8.
  • Имя файла: urok-matematiki-po-teme-chyotnye-i-nechyotnye-chisla-prezentatsiya-k-uroku-po-matematike-2-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 153
  • Количество скачиваний: 3
- Предыдущая matem 3 kl tema arifmeticheskie deystviya nad chiselami 1 6 1
Следующая - Влияние нарушений речи на успеваемость в школе презентация

Похожие презентации

Решение уравнений Решение уравнений 163
Закрепление изученного материала. презентация к уроку по математике (2 класс) по теме Закрепление изученного материала. презентация к уроку по математике (2 класс) по теме 58
Величины Величины 147
Внеклассное мероприятие по математике В гостях у сказочных героев Внеклассное мероприятие по математике В гостях у сказочных героев 123
Задания №15 базового уровня (прямоугольник) Задания №15 базового уровня (прямоугольник) 118
Применение групповых работ на уроках математики Применение групповых работ на уроках математики 128
Мастер-класс Работа с одаренными детьми в начальной школе при изучении математики учебно-методический материал по математике по теме Задача 3  6 спичек и 4 треугольникаЗадача 4  Чётырёхугольник, линия и 4 треугольника Мастер-класс Работа с одаренными детьми в начальной школе при изучении математики учебно-методический материал по математике по теме Задача 3  6 спичек и 4 треугольникаЗадача 4  Чётырёхугольник, линия и 4 треугольника 143
Значение синуса, косинуса и тангенса для углов 30°, 45°, 60° Значение синуса, косинуса и тангенса для углов 30°, 45°, 60° 92
Урок математики. 1 класс. Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9 презентация к уроку (математика, 1 класс) по теме Урок математики. 1 класс. Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9 презентация к уроку (математика, 1 класс) по теме 163
Презентация для занятия по математическому развитию для детей средней группы Тема: Порядковый счет план-конспект занятия по математике (средняя группа) Презентация для занятия по математическому развитию для детей средней группы Тема: Порядковый счет план-конспект занятия по математике (средняя группа) 110
Презентация по математике 5 класс Треугольники Презентация по математике 5 класс Треугольники 107
Презентация Применение педагогических технологий и внеурочной деятельности для развития познавательной активности на уроках математики презентация к уроку по теме Презентация Применение педагогических технологий и внеурочной деятельности для развития познавательной активности на уроках математики презентация к уроку по теме 134
Презентация по математике 1 класс Цифра и число 3. презентация к уроку по математике (1 класс) по теме Презентация по математике 1 класс Цифра и число 3. презентация к уроку по математике (1 класс) по теме 112
Исследовательская работа Десятичные дроби Исследовательская работа Десятичные дроби 167
Сложение и вычитание целых чисел 6 класс Сложение и вычитание целых чисел 6 класс 103
Математика 1 класс число 4 Математика 1 класс число 4 98
Конспект урока по теме Число и цифра 9 и презентация. план-конспект урока по математике (1 класс) Конспект урока по теме Число и цифра 9 и презентация. план-конспект урока по математике (1 класс) 124
Спорт Спорт 96
Объем прямоугольного параллелепипеда презентация к уроку по математике (4 класс) по теме Объем прямоугольного параллелепипеда презентация к уроку по математике (4 класс) по теме 60
Задачи на делимость Задачи на делимость 122
Применение производной для решения задач в формате ЕГЭ Применение производной для решения задач в формате ЕГЭ 110
Эколого-математическая игра Заработай миллион! Эколого-математическая игра Заработай миллион! 120
Решение уравнений с использованием графической модели Решение уравнений с использованием графической модели 120
Деление с остатком. презентация к уроку по математике (4 класс) по теме Деление с остатком. презентация к уроку по математике (4 класс) по теме 128
Конспект урока и презентация по математике в з классе Высказывание по программе Начальная школа 21 века план-конспект урока по математике (3 класс) Конспект урока и презентация по математике в з классе Высказывание по программе Начальная школа 21 века план-конспект урока по математике (3 класс) 160
sostavnye zadachi sostavnye zadachi 148
Презентация к уроку математики:Вспоминаем пройденное презентация к уроку по математике (1 класс) по теме Презентация к уроку математики:Вспоминаем пройденное презентация к уроку по математике (1 класс) по теме 113
Цилиндр. Формулы цилиндра Цилиндр. Формулы цилиндра 101
Прямоугольный паралелепипед Прямоугольный паралелепипед 107
Скорость, время, расстояние презентация к уроку по математике (4 класс) Скорость, время, расстояние презентация к уроку по математике (4 класс) 119