готовности к школьному обучению, дети часто приходят в школу
с недостатками произношения звуков,у 60% не развита устная речь,
у 35-40% -мелкая моторика,
У 70% не сформировано умение организовать свою деятельность.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Влияние нарушений речи на успеваемость в школе презентация
Содержание
- 2. При отсутствии у родителей правильных представлений о
- 3. Несформированность речи проявляется:в нарушении звукопроизношения;трудностях звуко-буквенного анализа;в
- 4. Для успешного овладения грамотой ещё до начала
- 5. Задача родителейЗадача родителей- помочь устранить речевые дефекты
- 6. Дисграфия Дисграфия (нарушения письма) является серьезным препятствием
- 7. Причины дисграфииНесформирован-ность фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи.
- 8. Ошибки письма дисграфиковПропуск гласных в слове -упала-
- 9. Ошибки письма дисграфиковНеумение согласовывать слова в предложении
- 10. Дислексия Дислексия (нарушения чтения) приводит к следующим
- 11. Речевое развитие проявляется в том, что ребенок:правильно
- 12. Рекомендацииразговаривать с ребенком как можно больше; постоянное
- 13. Логопедическая служба в Черниговском районеЛогопедические группы МКДОУ
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
При отсутствии у родителей правильных представлений о речевой готовности к школьному обучению, дети часто приходят в школу с недостатками произношения звуков, у 60% не развита устная речь, у 35-40% -мелкая моторика, У 70% не сформировано умение
Слайд 2 При отсутствии у родителей правильных представлений о речевой
у 60% не развита устная речь,
у 35-40% -мелкая моторика,
У 70% не сформировано умение организовать свою деятельность.
Слайд 3
Несформированность речи проявляется:
в нарушении звукопроизношения;
трудностях звуко-буквенного анализа;
в бедном
словарном запасе;
в неумении вести диалог и составлять связный рассказ.
Слайд 4 Для успешного овладения грамотой ещё до начала обучения
у ребёнка должны быть сформированы
Полноценность владения речевыми звуками
(сюда мы относим правильное произношение и умение различать звуки на слух, а также определять наличие и место заданных звуков в слове).Сформированность грамматических систем
Владение связной речью
Сформированность зрительно-пространственных представлений
Полноценность таких психических функций, как память, внимание, мышление, восприятие, а также развитие тонкой ручной моторики, тоже является необходимыми предпосылками овладения письмом
Слайд 5
Задача родителей
Задача родителей- помочь устранить речевые дефекты и
развить устную и письменную речь ребенка до такого уровня,
на котором он бы смог успешно обучаться в школе.
Слайд 6
Дисграфия
Дисграфия (нарушения письма) является серьезным препятствием в
овладении учениками грамотой на начальных этапах обучения и в
усвоении грамматики родного языка на более поздних
Слайд 7
Причины дисграфии
Несформирован-ность фонетико-фонематической и лексико-грамматической сторон речи.
Слайд 8
Ошибки письма дисграфиков
Пропуск гласных в слове -упала- упла
Пропуск
согласных букв –стол-сол
Перестановка букв в слове –клюква-клювка
Перестановка слогов в
слове –бабочка-бачкаИскажение слов –лошадь-ложит
Недописывание слов –растет-расте
Вставка лишних букв –поют-поеют
Неумение обозначить мягкость на письме -мяч-мач, ель-ел
Слайд 9
Ошибки письма дисграфиков
Неумение согласовывать слова в предложении –Вова
сидит на стуле-Вова сидит стул
Неумение правильно пользоваться родом и
числом – река покрылось льдомСмешение йотированных Я, Е, Ю, с А, О, У – яма-яама, елка-еолка, Юра-Юура
Смешение свистящих и шипящих, звонких и глухих, Л и Р
Оптическое смешение букв, сходных по написанию – б-д, м-л и др.
Слайд 10
Дислексия
Дислексия (нарушения чтения) приводит к следующим ошибкам:
Пропуск букв, слогов и предлогов.
Замена и перестановка букв.
Искажение слов.
Чтение
по догадке.Нанизывание букв.
Слайд 11
Речевое развитие проявляется в том, что ребенок:
правильно произносит
звуки родного языка, может выделить звук в начале, середине
и конце слова;обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос, ответить на вопрос;
правильно использует предлоги, приставки, строит предложения;
может самостоятельно рассказать сказку или составить рассказ по картинкам;
в речи нет незаконченных или несвязанных между собой предложений;
передает интонацией различные чувства, нет нарушений темпа речи.
Слайд 12
Рекомендации
разговаривать с ребенком как можно больше; постоянное общение
с ребенком, расширение его кругозора, совместные прогулки, путешествия и
т.п., обсуждение важных для ребенка тем;читать детские книжки, сделать это приятным и радостным событием;
необходима консультация логопеда;
индивидуальные занятия с логопедом до школы и в процессе школьного обучения.
Слайд 13
Логопедическая служба в Черниговском районе
Логопедические группы МКДОУ ДС
КВ №2
Логопункт МКДОУ ДС № 24
Логопункт Прогимназия №1
Логопункт
МКДОУ ДС №1Логопункт КГОУ «Детский дом с. Черниговка»
Логопункт МКДОУ №30 п. Сибирцево
Логопункт МКДОУ ДС №25 п. Сибирцево
МДОУ РРЦ №252 п. Сибирцево
МКШИ
