Слайд 2
Познавательный проект: «веселая математика» для средней группы.
Вид проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети, воспитатель.
Слайд 3
Актуальность проекта
Родителей всегда волнует вопрос, как подготовить ребенка
к школе: для них главное, чтоб ребенок знал цифры и
умел считать и вычитать, конечно же это не правильный подход.
Вся умственно-логическая деятельность ребенка по формированию элементарных математических представлений должна проходить в игровой форме, иначе занятия быстро станут малышу скучным проведением времени, у ребенка исчезнет интерес к математике. Главная наша задача, как педагогов помочь в умении детям логически мыслить, развивать устойчивое внимание,память, умение анализировать, обобщать, классифицировать, сравнивать.
Слайд 4
Цель:
Повышение у детей среднего дошкольного возраста интереса к математическим представлениям посредством создания
условий для исследовательской деятельности по изучению геометрических фигур, цифр
и линий во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения.
Слайд 5
Задачи:
1. Формировать у дошкольников элементарные представления о геометрических фигурах и
телах; цифрах от 0-5; разнообразных линиях.
2. Развивать умения детей
самостоятельно использовать полученные знания в разных видах деятельности, вовлекать сверстников в развёрнутые игры.
3. Поддерживать интерес к познанию, созданию нового, необычного.
Слайд 6
Задачи по ознакомлению детей среднего возраста с формой
предметов
В средней группе (4 - 5 лет) у детей
развивают представление о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, прямоугольнике, овале а также шаре, кубе, цилиндре. Учат выделять особые признаки фигур с помощью зрительного и осязательно-двигательного анализаторов (наличие или отсутствие углов, устойчивость и подвижность и др.)
Слайд 7
1. Этап (подготовительный):
«Сосчитай фигуры» Закреплять умение считать в пределах 0-5; «Назови
и покажи знакомые геометрические фигуры» закреплять умение различать и называть
плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,
Игры направленные на ориентировку в пространстве «Где чей дом», «лабиринт», «светофор», «поросята и серый волк», «Разговор по телефону», «Матрёшки». Закрепить умение ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях и определять свое место по заданному условию.
Загадывание загадок, развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции, вариативности мышления, творческие способности, быстроту реакции, познавательный интерес.
Слайд 8
2. Этап основной:
Сюжетно ролевые игры: «Магазин», «Строим дом» совершенствовать умение детей
классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный
запас детей.
Игры направленные на ориентировку во времени «Когда это бывает?», «встань по порядку», «день-ночь», «путаница», «круглый год», «веселые часы».
Игры в городе простых загадок: «почини одеяло», «рассеянный художник», «сравни и заполни», «фабрика» - развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции, вариативности мышления, творческие способности.
Атак же в соответствии с требованиями ФГОС распределение деятельности в основном этапе проекта еще и на нерегламентированную совместную деятельность: подгрупповую и индивидуальную.
Игры о стране дружных цифр: «На сколько больше?», «сколько осталось?»,
«цепочка», «рассели ласточек», «сколько всего?», «торопись, да не ошибись»
Слайд 9
З. Этап заключительный.
Создание математического уголка, привлечение родителей к созданию
сказок про геометрические фигуры в альбомах.
Слайд 14
Дидактическая игра «Найди свой домик»
Слайд 15
На занятиях по продуктивным видам деятельности (лепка, рисование,
аппликация, конструирование) у детей закрепляются представления о геометрических фигурах
Слайд 16
Загадки и стихотворения о геометрических фигурах
Он похож на
колесо,
А еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке
прячется.
Нрав его совсем не крут.
Догадались? Это - …(круг)
Из него мы строим дом.
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг - …(квадрат)
Слайд 17
Горы на него похожи.
С детской горкой тоже схож.
А
еще на крышу дома
Очень сильно он похож.
Что же
загадала я?..
Треугольник то, друзья.
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
