- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Защита проекта урока математики Решение составных уравнений в 3 классе презентация к уроку по математике (3 класс)
Содержание
- 2. Цели и задачи урокаМетоды, приемы, средства, формы обученияИспользуемые технологииПланируемые результатыСтруктура урокаПрограммно-методическое обеспечение урока
- 3. Цели и задачи урокаСоздать условия
- 4. Принимать учебные цели, проявлять желание учитьсяРешать составные
- 5. Используемые технологииТехнологии развивающего обученияЗдоровьесберегающие технологииИнформационно-коммуникационные технологии
- 6. Методы, приёмы, средства, формы обученияМетодыЧастично
- 7. Структура урокаОрганизационный момент Актуализация знаний и затруднение
- 8. актуализировать требования к ученику с позиций учебной
- 9. мотивировать к пробному действию и его самостоятельному
- 10. Актуализация знаний и затруднение в деятельности 7 минутСитуация «успеха»Работа в группах
- 11. Оценочные листы
- 12. мотивировать к пробному действию и его самостоятельному
- 13. организовать коммуникативное взаимодействие для введения нового понятиясоздать
- 14. зафиксировать во внешней речи новые понятияреализовать построенный
- 15. проверить умение пользоваться новыми понятиямитренировать умение выбирать
- 16. проверить умение пользоваться новыми понятиями в измененных
- 17. оценить результаты собственной деятельностисогласовать домашнее заданиезафиксировать содержание
- 18. Программно-методическое обеспечение урокаПК, интерактивная доска
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
Цели и задачи урокаМетоды, приемы, средства, формы обученияИспользуемые технологииПланируемые результатыСтруктура урокаПрограммно-методическое обеспечение урока
Слайд 3
Цели и задачи урока
Создать условия для
формирования умения решать составные уравнения
Цель урока:
Создать условия для включения
учащихся в учебную деятельность.Формировать практические умения у обучающихся решать составные уравнения с помощью алгоритма
Совершенствовать у учащихся устные и письменные вычислительные навыки у учащихся.
Организовать деятельность детей по принятию и удержанию цели.
Учить оценивать свою деятельность.
Развивать монологическую речь, коммуникативные умения.
Воспитывать умение слушать и понимать учителя, умения работать в коллективе, чувства взаимопомощи.
Задачи урока:
Тип урока:
Урок постановки и решения учебной задачи
Слайд 4
Принимать учебные цели, проявлять желание учиться
Решать составные уравнения
Регулятивные:
научатся определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
самостоятельно
организовать своё рабочее место; осуществлять самооценку.
Планируемые результаты
Личностные результаты
Метапредметные результаты
Предметные результаты
Познавательные:
научатся ориентироваться в своей системе знаний;
наблюдать за построением алгоритма и самостоятельно делать простые выводы.
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме;
участвовать в диалоге; слушать и понимать других,, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения;
выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре и группе.
Слайд 5
Используемые технологии
Технологии развивающего обучения
Здоровьесберегающие технологии
Информационно-коммуникационные технологии
Слайд 6
Методы, приёмы, средства, формы обучения
Методы
Частично поисковый
(эвристический)
Приемы
Эвристическая беседа
Постановка проблемных вопросов
Создание проблемной ситуации
Средства
Графическая схема
Алгоритм
Формы
работы
Фронтальная
работа Индивидуальная работа
Работа в парах
Работа в группах сменного состава
Слайд 7
Структура урока
Организационный момент
Актуализация знаний и затруднение в
деятельности
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Математическая физкультминутка
Первичное закрепление во внешней речи
Проектирование и фиксация нового знания
Применение знаний в измененных условиях
Рефлексия учебной деятельности
6 минут
7 минут
5 минут
2 минуты
4 минуты
10 минут
7 минут
4 минуты
45 минут
Слайд 8
актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;
создавать
условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в
учебную деятельность.Цель:
Организационный момент
6 минут
Деятельность ученика:
принимают установку учителя, перестраиваются на новый вид занятий
Деятельность учителя:
дает установку на работу, восприятие и усвоение новой информации
Слайд 9 мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению
и обоснованию
организовать фиксацию образовательной цели и темы урока
организовать выполнение
пробного действия и фиксацию затрудненияЦель:
Актуализация знаний и затруднение в деятельности
7 минут
Слайд 12 мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению
и обоснованию
организовать фиксацию образовательной цели и темы урока
организовать выполнение
пробного действия и фиксацию затрудненияЦель:
Актуализация знаний и затруднение в деятельности
7 минут
Ситуация «разрыва»
Проблемный вопрос
Слайд 13
организовать коммуникативное взаимодействие для введения нового понятия
создать условия
для составления совместного плана действий
зафиксировать новые понятия
зафиксировать преодоление возникшего
затрудненияЦель:
Проектирование и фиксация нового знания
10 минут
Эвристическая беседа
Интерактивные задания
2
1
3
4
Математическая физкультминутка
2 минуты
Слайд 14
зафиксировать во внешней речи новые понятия
реализовать построенный алгоритм
закрепить
новое знание в речи и знаках
Цель:
Первичное закрепление во внешней
речи 4 минуты
Деятельность ученика:
выполняют типовые задания на изученный способ действий с проговариванием во внешней речи
Деятельность учителя:
организует работу детей
Слайд 15
проверить умение пользоваться новыми понятиями
тренировать умение выбирать задание
для выполнения по сложности
тренировать способность к прогностической оценке, к
самоконтролю по эталонуЦель:
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
5 минут
Дифференцированные задания по уровню сложности
Слайд 16
проверить умение пользоваться новыми понятиями в измененных условиях
тренировать
способность к самооценке
Цель:
Применение знаний в измененных условиях
7 минут
Деятельность
ученика: определяет связь между новым материалом и ранее изученным, овладевает способами применения знаний в измененных условиях
Деятельность учителя:
определяет границы применимости способа и организует работу по выявлению частных случаев общего способа решения
Слайд 17
оценить результаты собственной деятельности
согласовать домашнее задание
зафиксировать содержание нового
материала, изученного на уроке
Цель:
Рефлексия учебной деятельности
4 минуты
Какую цель
ставили на уроке? Кто считает, что цель достигнута?
Какие же открытия мы сделали на уроке? Что значит решить уравнение?
Как решить составное уравнение?
За что можно себя похвалить?
Над чем еще нужно поработать?
Какие задания понравились большего всего? Какие задания оказались трудными?
Домашнее задание: дифференцировано по уровню творчества:
решить 2 уравнение из учебника
или
придумать 2 составных уравнения для своих одноклассников.
Слайд 18
Программно-методическое обеспечение урока
ПК,
интерактивная доска ScreenMedia
Оборудование
презентация
к уроку Microsoft PowerPoint
оценочные листы «Решение уравнений» (Приложение 1)
листы
с заданиями для групповой и парной работы (Приложение 2,3,4)Дидактический материал
