Презентации по Математике

Задача.Из города А в город В выехал автомобиль. Спустя некоторое время из В в А по той же дороге выехал мотоцикл. Скорости автомобиля и мотоцикла на всем пути постоянны. Автомобиль до встречи с мотоциклом был в пути 7 ч 30 мин,

Абрахам де Муавр (26 мая 1667, Витри-ле-Франсуа—27 ноября 1754, Лондон) — английский математик французского происхождения. Родился во Франции, в недворянской семье врача-гугенота; частицу де перед своей фамилией он добавил по собственной инициативе.

Задачи на смеси и сплавы вызывают трудности, связанные с не пониманием химических процессов. Необходимо иметь ввиду, что в задачах такого рода, предлагаемых на ГИА по математике, никаких химических процессов, влияющих на количественные соотношения задачи, не происходит. Задачи на смеси и сплавы

Оценка существования взаимосвязи роста супругов с использованием коэффициента корреляции Цели и задачи:Проверить выводы ученых о существовании взаимосвязи роста супругов, приведенные в журналах "Наука. и жизнь" №6, 1998 г и «Математика в школе» № 9, 2009г.: опровергнуть (или подтвердить)Провести количественную оценку существования

Цель исследования: Выявить взаимосвязь между математикой и спортом Задачи исследования:Найти интересные факты взаимосвязи математики и спортивных игр;Рассмотреть некоторые виды спорта с математической точки зрения;Представить математические задачи на спортивную тематику.

A1  

Таблица разрядов и классов 40 · 700 = 30 · 20 = 5 · 3000 =9000 · 20 =600 · 40 =13 · 200 = 120 · 30 =20 · 41 =400 · 11 =28.00060015.000180.00024.0002.6003.6008204.400ИУЕЕННОМЖ

Пояснительная записка Данный курс рассчитан на учащихся 8 классов, изучающих математику на базовом уровне, и ориентирован на подготовку к ОГ.  В рамках курса рассматриваются вопросы поиска алгоритма решения задач, основные методы их решения. Курс является предметно-ориентированным. Он направлен на закрепление, углубление

          При возведении отрицательного числа в степень с чётным показателем получается положительное число. При возведении отрицательного числа в степень с нечётным показателем получается отрицательное число.    

Перпендикулярность прямой и плоскостиПараллельность плоскостей, прямой и плоскостиПерпендикулярность плоскостей

2 949 311≈ 2 900 000 358 000≈ 400 000+1 21 824 ≈22 0002 187 ≈2 00022 000 + 2 000 ≈десятки тысяч 24 00022 000 – 2 000 ≈ 20 000десятки тысяч22 000 · 2 000 ≈ 44 000 000десятки

ПланВизначникиМінориАлгебраїчні доповнення Визначники До квадратної матриці А порядку n можно зіставити число detA ( ), яке називається її визначником (детермінантом) наступним чином:

y = 3,4b = 7,16c = 1,432а = 5,06d = 0y = 4,301а = 4b = 12,6c = 51,66d = 113,96 Справа сверхуСлева снизу

ЗМІСТ ПРОЕКТА МетаВступДодаткова ІнформаціяПрактична робота із з задачеюВисновок Джерела У цьому проекті я буду використовувати невідоме тобто Х та так само буду застосовувати дискриминант і формули квадратного рівняння та теорему ВиєтаВикористання формул в задачах

UMS (Универсальный математическийрешатель, объединение «Северный очаг», С.-Петербург,http://www.umsolver.com) Логическая система Искра (мех.-мат МГУ, кафедра Математической теории интеллектуальных систем, проф. Подколзин А.С., http://intsys.msu.ru)

Задача 1Дана частотная таблица оценок за самостоятельную работу.Вычислить относительную частоту оценок. Сколько процентов учеников написали работу на 4 и 5? Задача 2Среди учеников начальных классов был проведен выборочный опрос. Вопрос. Сколько детей в вашей семье?В результате такого опроса получена следующая выборка:2,2,3,3,3,3,4,2,3,3,2,3,2,3,2,3,2,4,3,2,2,3,2,4,5,2,3,3,2,4,3,2,3,4,3,2,3,5,3.Составить

Ребята!Для перехода на следующий слайд нажимайте 5 2=

Задание №15 базового уровняРавнобедренный треугольник: вычисление углов СодержаниеЗадача №1Задача №2Задача №3Задача №4Задача №5Задача №6Задача №7Задача №8Задача №9Задача №10Задача №11Задача №12Задача №13Задача №14Задача №15Задача №16Задача №17Задача №18Задачи для сам. решения

Парная работаРаботайте дружно, тихо, быстро! Проверка:63248145284930429 ∙ 7=7 ∙ 4=6 ∙ 5=8 ∙ 3=9 ∙ 9=6 ∙ 7=5 ∙ 9=7 ∙ 7=Молодцы!

Обзор экономико-математических методов. Экономико-математические методы.Системный анализ - позволяет рассматривать любую рыночную ситуацию как некий объект для изучения с большим диапазоном внутренних и внешних причинно-следственных связей. Программно-целевое планирование – широко используется при выработке и реализации стратегии и тактики маркетинга.Методы теории массового