Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дистанционное обучение врачей в медицинском вузе

Содержание

Что понимается под дистанционным обучением в России?Дистанционное обучение – это не отдельная (специфическая) форма обученияДистанционное обучение – это обучение с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Природова Ольга ФедоровнаДекан Факультета усовершенствования врачей ГБОУ ВПО РНИМУ им. Н.И.Пирогова Минздравсоцразвития Что понимается под дистанционным обучением в России?Дистанционное обучение – это не отдельная Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, Статья 15 в Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, Статья 15 в Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, Статья 15 в Порядок использования дистанционных образовательных технологий (утвержден приказом  МО и науки РФ от Закон РФ . . . ???Образовательные программы признаются реализуемыми с использованием в полном объеме Варианты дистанционного обученияДистанционное обучение:- в полном объеме;- в частичном объемеОчная формаОчно-заочная формаЗаочная формаГрупповоеИндивидуальноеСинхронноеАсинхронноеСинхронноеАсинхронное Дистанционные образовательные (телекоммуникационные) технологии при очной форме обучения с групповым синхронным общением Дистанционные образовательные технологии Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ за Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ за Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ за Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ за Санкт-ПетербургРостов-на-ДонуЛипецкХМАОАстраханьСаратовИркутскВоронежТулаТверьВладивостокНовосибирскХабаровскОмск Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ за Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ за Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ за Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рнимуСдача в эксплуатацию нового зала для проведения Проведение видеоконференций в РНИМУ Проведение видеоконференций в РНИМУ Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму2. Возможность проведения циклов с частичным применением Проведение дистанционного семинара в регионе Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму3. Проведение повышения квалификации преподавателей в применении Электронный курс для преподавателей Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму4. Создание курсов (модулей) дистанционного заочного (ЭЛЕКТРОННОГО) обучения по некоторым дисциплинам Медицинский образовательный портал РНИМУ ЛекторУдаленные пункты обученияРНИМУПоддержкаЦентр дистанционного обученияВидео + учебные материалыУправлениеВидео + учебные материалыВидео + учебные материалыУправление БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайды презентации

Слайд 2 Что понимается под дистанционным обучением в России?
Дистанционное обучение

Что понимается под дистанционным обучением в России?Дистанционное обучение – это не

– это не отдельная (специфическая) форма обучения
Дистанционное обучение –

это обучение с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ)

Слайд 3 Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1,

Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, Статья 15 в

Статья 15 в ред. Федерального закона от 28.02.2012 N

11-ФЗ

1.1. При реализации образовательных программ …..могут применяться электронное обучение (ЭО), дистанционные образовательные технологии (ДОТ) ...

Слайд 4 Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1,

Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, Статья 15 в

Статья 15 в ред. Федерального закона от 28.02.2012 N

11-ФЗ

Под ЭО понимается организация образовательного процесса с применением содержащейся в базах данных и используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной информации, взаимодействие участников образовательного процесса.

Слайд 5 Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1,

Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, Статья 15 в

Статья 15 в ред. Федерального закона от 28.02.2012 N

11-ФЗ

Под ДОТ понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников

Слайд 6 Порядок использования дистанционных образовательных технологий (утвержден приказом  МО

Порядок использования дистанционных образовательных технологий (утвержден приказом  МО и науки РФ

и науки РФ от 06 мая 2005 г. №

137)

Образовательное учреждение вправе использовать ДОТ при всех …формах получения образования …(очной, очно-заочной, заочной), при проведении различных видов занятий, практик (кроме производственной практики),… контроля….22

Использование ДОТ не исключает возможности проведения всех видов занятий и аттестаций путем непосредственного взаимодействия преподавателя с обучающимся. Соотношение объема проведенных занятий с использованием ДОТ и при непосредственного взаимодействия преподавателя с обучающимся определяется образовательным учреждением.

Слайд 7 Закон РФ "Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1,

Закон РФ

Статья 15 в ред. Федерального закона от 28.02.2012 N

11-ФЗ

При реализации образовательных программ с применением исключительно ЭО, ДОТ в образовательном учреждении должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных технологий, телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств …

Слайд 8 . . . ???
Образовательные программы признаются реализуемыми с

. . . ???Образовательные программы признаются реализуемыми с использованием в полном

использованием в полном объеме дистанционного обучения в том случае,

если не менее 70% объема часов учебного плана обучающиеся осваивают посредством дистанционных образовательных технологий.

Приказ Минобразования РФ от 18.12.2002 N 4452

Слайд 9 Варианты дистанционного обучения
Дистанционное обучение:
- в полном объеме;
- в

Варианты дистанционного обученияДистанционное обучение:- в полном объеме;- в частичном объемеОчная формаОчно-заочная формаЗаочная формаГрупповоеИндивидуальноеСинхронноеАсинхронноеСинхронноеАсинхронное

частичном объеме
Очная форма
Очно-заочная форма
Заочная форма
Групповое
Индивидуальное
Синхронное
Асинхронное
Синхронное
Асинхронное

Слайд 10 Дистанционные образовательные (телекоммуникационные) технологии при очной форме обучения

Дистанционные образовательные (телекоммуникационные) технологии при очной форме обучения с групповым синхронным

с групповым синхронным общением
- Применяются в ДПО врачей около

10 лет

- Используется для обучения врачей других регионов РФ (в РНИМУ – около 30%)

- Моделирует непосредственный контакт преподавателя со слушателем

Слайд 11 Дистанционные образовательные технологии

Дистанционные образовательные технологии

Слайд 12 Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением

Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ

ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.

Слайд 13 Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением

Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ

ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.

Слайд 14 Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением

Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ

ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.

Слайд 15 Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением

Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ

ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.

Слайд 16 Санкт-Петербург
Ростов-на-Дону
Липецк
ХМАО
Астрахань
Саратов
Иркутск
Воронеж
Тула
Тверь
Владивосток
Новосибирск
Хабаровск
Омск
Циклы обучения врачей по программам ДПО с

Санкт-ПетербургРостов-на-ДонуЛипецкХМАОАстраханьСаратовИркутскВоронежТулаТверьВладивостокНовосибирскХабаровскОмск Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в

применением ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.

Слайд 17 Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением

Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ

ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.

Слайд 18 Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением

Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ

ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.
Структура проведения
Организационные

вопросы
Оценка исходного уровня
Установочные лекции
Раздача УМ материалов

Лекции,
Семинары
Практические занятия (?)

Практические занятия на клинической базе РНИМУ или на базе практической подготовки
Промежуточная и итоговая аттестация
Выдача документов

I этап (непосредственный контакт в РНИМУ или в регионах)

III этап (непосредственный контакт в РНИМУ или в регионах)

II этап
(применением ДОТ)
30 -70%

Слайд 19 Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением

Циклы обучения врачей по программам ДПО с применением ДОТ в РНИМУ

ДОТ в РНИМУ за 2004 – 2012 гг.
СЛОЖНОСТИ
Возможность обучения

с частичным отрывом от работы
Возможность прерывистого обучения для врачей регионов
Снижение стоимости обучения

Зависимость от формы ДОТ
Зависимость от технического оснащения принимающей стороны
Особенности методического обеспечения цикла
Необходимость дополнительной подготовки преподавателей
Сложности организации обучения

Возможность включения в новую модель НМО в сочетании с ЭО

ПРЕИМУЩЕСТВА

Слайд 20 Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму
Сдача в эксплуатацию

Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рнимуСдача в эксплуатацию нового зала для

нового зала для проведения видеоконференций:
- 100

посадочных мест
- 2 дополнительных студии
- возможность трансляции на 5 удаленных точек

Слайд 21 Проведение видеоконференций в РНИМУ

Проведение видеоконференций в РНИМУ

Слайд 22 Проведение видеоконференций в РНИМУ

Проведение видеоконференций в РНИМУ

Слайд 23 Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму
2. Возможность проведения

Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму2. Возможность проведения циклов с частичным

циклов с частичным применением ДОТ и с проведением практических

занятий на базах практической подготовки в регионах

Слайд 24 Проведение дистанционного семинара в регионе

Проведение дистанционного семинара в регионе

Слайд 25 Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму
3. Проведение повышения

Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму3. Проведение повышения квалификации преподавателей в

квалификации преподавателей в применении ДОТ и электронного обучения в

объеме 72 часов

Слайд 26 Электронный курс для преподавателей

Электронный курс для преподавателей

Слайд 27 Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму
4. Создание курсов

Перспективы применения ДОТ (телекоммуникационых) в рниму4. Создание курсов (модулей) дистанционного заочного (ЭЛЕКТРОННОГО) обучения по некоторым дисциплинам

(модулей) дистанционного заочного (ЭЛЕКТРОННОГО) обучения по некоторым дисциплинам

Слайд 28 Медицинский образовательный портал РНИМУ

Медицинский образовательный портал РНИМУ

Слайд 29 Лектор
Удаленные пункты обучения
РНИМУ
Поддержка
Центр дистанционного обучения
Видео + учебные материалы
Управление
Видео

ЛекторУдаленные пункты обученияРНИМУПоддержкаЦентр дистанционного обученияВидео + учебные материалыУправлениеВидео + учебные материалыВидео + учебные материалыУправление

+ учебные материалы
Видео + учебные материалы
Управление

  • Имя файла: distantsionnoe-obuchenie-vrachey-v-meditsinskom-vuze.pptx
  • Количество просмотров: 211
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Развитие жизни в палеозойскую эру
Следующая - Количественные и математические методы в управлении

Похожие презентации

Понятие о здоровье. Факторы, определяющие здоровье человека Понятие о здоровье. Факторы, определяющие здоровье человека 134
Особенности различных видов удерживающих элементов при изготовлении съемных протезов в клинике ортопедической стоматологии. Классификация. Показания, противопоказания к применению. Особенности различных видов удерживающих элементов при изготовлении съемных протезов в клинике ортопедической стоматологии. Классификация. Показания, противопоказания к применению. 142
Мышечные ткани. Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань Мышечные ткани. Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань 141
Изучение антидепрессивной активности в ряду производных арилпиперазинов с 3,4,5-триметоксибензоильным терминальным фрагментом Изучение антидепрессивной активности в ряду производных арилпиперазинов с 3,4,5-триметоксибензоильным терминальным фрагментом 116
Наследственные заболевания ЖКТ - глютеновая энтеропатия (целиакия) Наследственные заболевания ЖКТ - глютеновая энтеропатия (целиакия) 120
Заболевания суставов Заболевания суставов 171
Лекарственные средства, используемые при патологии ССС Лекарственные средства, используемые при патологии ССС 141
Организация акушерско-гинекологической службы в офисе семейного врача Организация акушерско-гинекологической службы в офисе семейного врача 139
ОСНОВНЫЕ ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ. НАРУШЕНИЕ СОЗНАНИЯ. ОСНОВНЫЕ ПСИХОПАТОЛОГИЧЕСКИЕ СИНДРОМЫ. НАРУШЕНИЕ СОЗНАНИЯ. 185
Аневризмы корня аорты,синусов Вальсальвы и нисходящего отдела грудной аорты Аневризмы корня аорты,синусов Вальсальвы и нисходящего отдела грудной аорты 125
Клещевой энцефалит Клещевой энцефалит 111
Методические рекомендации по использованию перчаток для профилактики ИСМП в медицинских организациях Методические рекомендации по использованию перчаток для профилактики ИСМП в медицинских организациях 155
Поиск ассоциаций генотипов ключевых генов молекулярных путей патогенеза мигрени Поиск ассоциаций генотипов ключевых генов молекулярных путей патогенеза мигрени 125
Влияние комплаенса на качество жизни Влияние комплаенса на качество жизни 120
Рентгенологическая диагностика туберкулеза Рентгенологическая диагностика туберкулеза 119
Конференции эндокринологов Конференции эндокринологов 120
Бригаданың медициналық қызметі Бригаданың медициналық қызметі 130
Сеченов научные открытия Сеченов научные открытия 148
Неотложные состояния при заболеваниях дыхательной системы Неотложные состояния при заболеваниях дыхательной системы 150
Медико-генетическое консультирования Медико-генетическое консультирования 129
Угрозы сексуального поведения Угрозы сексуального поведения 131
Скрининг на носительство моногенных наследственных заболеваний на этапе прегравидарной подготовки Скрининг на носительство моногенных наследственных заболеваний на этапе прегравидарной подготовки 123
Травматические поражения слизистой полости рта Травматические поражения слизистой полости рта 124
Подготовка больного к трансплантации костного мозга Подготовка больного к трансплантации костного мозга 130
Injury of genitourinary organs Injury of genitourinary organs 130
Понятие инфекция и инфекционный процесс Понятие инфекция и инфекционный процесс 179
Генетические нарушения Генетические нарушения 124
Регуляция дыхания Регуляция дыхания 161
Чума Чума 288
Эпителий тіні. Бездер Эпителий тіні. Бездер 122