Презентация на тему Основы формирования здорового образа жизни детей и подростков

группы риска.
Составляющие здоровья. Образ жизни, категории образа жизни.
Актуальность проблемы

сохранения здоровья детей и подростков в РБ.
Понятие о здоровом образе жизни. Компоненты здорового образа жизни.
Особенности формирования здорового образа жизни в детском возрасте.
Гигиеническое воспитание и обучение. Понятие, цели, задачи. Уровни гигиенической культуры.
Принципы, методы, формы и средства гигиенического воспитания.
Гигиеническое обучение и воспитание детей в образовательных учреждениях.
Схема взаимодействия органов государственного управления и учреждений по формированию здорового образа жизни.
Руководящие документы по формированию здорового образа жизни.

и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или

физических дефектов (по ВОЗ).

ФАКТОРЫ РИСКА ЗДОРОВЬЮ
- факторы, создающие неблагоприятный фон в организме, т.е. способствующие возникновению и развитию заболеваний.

ГРУППЫ РИСКА ЗДОРОВЬЮ
- группы населения в большей степени, чем другие, предрасположенные к различным заболеваниям.

Кризисная демографическая ситуация

Прогрессирующее ухудшение состояния здоровья

населения в целом и подрастающего поколения в том числе,
в основном за счет роста хронической неинфекционной
патологии

Снижение трудового и репродуктивного потенциала страны

© Солтан М.М.

жизни


© Солтан М.М.

способ жизнедеятельности, адекватный потребностям и возможностям человека, осознанно реализуемый им с целью формирования, сохранения и укрепления здоровья, продления рода и достижения активного долголетия.
Включает биологические и социальные компоненты.

2) благоприятные эколого-гигиенические
условия
3) рациональное питание
4) достаточная

двигательная активность
и закаливание
5) ритмичность жизненных проявлений,
т.е. соблюдение режима дня,
чередование труда и отдыха
6) отказ от вредных привычек
7) профилактика психоэмоционального
неблагополучия
8) безопасное сексуальное поведение
9) соблюдение правил личной гигиены
10) медицинскую активность и дина-
мическое слежение за собственным
здоровьем
11) позитивное экологическое поведение.
.

© Солтан М.М

ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
И ОБУЧЕНИЕ –


это система образования, включающая в себя комплексную просветительную, обучающую и воспитательную деятельность, направленную на повышение информированности по вопросам здоровья и его охраны, на формирование гигиенической культуры, закрепление гигиенических навыков, создание мотивации для ведения здорового образа жизни, как отдельных людей, так и общества в целом.

гигиенических знаний с целью укрепления и сохранения здоровья индивида,

группы лиц, общества в целом.

Задачи:
- повышение уровня знаний;
- привлечение внимания к проблеме сохранения и укрепления здоровья;
- формирование общественного мнения, в основе которого находится престиж здорового стиля жизни;
- формирование индивидуальной и общественной мотивации, направленной на изменение поведения в пользу поддержания здоровья.

передача знаний, выработка умений и навыков здорового поведения.

Задача:
-

формирование умений и навыков здорового стиля жизни.

свойств характера, волевых качеств, которые образуют мотивационную сферу поведения

человека.

Задача:
- сформировать мотивацию в отношении сохранения и укрепления здоровья.

ПРОСВЕЩЕНИЕ
ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

единство теории и практики,
единство обучения и воспитания,
положительное

ориентирование,
использование индивидуального либо дифференцированного подходов,
стимулирование сознательности и
активности лиц, на которых направлен процесс
гигиенического воспитания.

ГИГИЕНИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

представляют собой способы

воплощения метода, которые показывают как или каким образом осуществляется воплощение метода.

Формы в свою очередь делятся на:
формы индивидуального воздействия

формы группового воздействия (5-25 человек)

формы массового воздействия (более 25 человек).

это способы реализации метода, которые позволяют говорить о том,

с помощью чего метод гигиенического воспитания получает реальное воплощение.
К ним относятся:
Речевые средства
Изобразительные
Изобразительно-речевые
Действия как средства (обучение чему-либо)
Предметные средства (реальные предметы, используемые в жизни)