Цель: Создание оптимальных условий для психического и речевого развития ребёнка раннего возраста, которые повлияют на положительную коррекцию заикания .
Слайд 2
Цель: Создание оптимальных условий для психического и речевого
развития ребёнка раннего возраста, которые повлияют на положительную коррекцию
заикания .
Слайд 3
Задачи профиллактического сопровождения детей раннего возраста с заиканием
в условиях дошкольного учреждения Выявление детей раннего возраста с заиканием
в МБДОУ. Обеспечение включения родителей в процесс ранней коррекционной помощи детям, их просвещение. Разработка диагностических методик для детей с заиканием раннего возраста. разработка и применение индивидуальных мер коррекции; стимуляция потенциальных возможностей ребенка; Разработка технологии реализации ранней коррекционной помощи детям с заиканием
Слайд 5
1 этап. Диагностический
Выявление детей с заиканием в группах
раннего возраста
Слайд 6
2 этап Консультативный
Консультирование, педагогические гостиные, мастер-классы
Слайд 7
3 этап Коррекционный.
(сопровождение ранней комплексной помощи
по коррекции заикания)
Слайд 8
4 этап Координационный
предполагает: координацию деятельности педагогов
и специалистов ДОУ, участвующих в разработке реализации индивидуальной программы
логопедической и психолого-педагогической помощи ребенку и составляющих единую полидисциплинарную команду. Обеспечивает профилактику возникновения отклонений в развитии ребенка вторичного характера, обусловленных несоответствием требований среды реальным возможностям ребенка
Слайд 9
Методическое сопровождение 1.Л.М.Крапивина Методические рекомендации по организации и содержанию
логопедических занятий с заикающимися преддошкольного возраста . 2. Н.А. Чевелёва
Заикание у детей 3. Г.А. Волкова Использование игровой деятельности в коррекции заикания у детей. 4.И.Г. Выгодская, Е.Л.Пелленгер, Л.П.Успенская Устранение заикания у дошкольников в игре 5. А.И. Богомолова Методика формирования просодики у заикающихся дошкольников.