Слайд 2
Пси́хика (от греч. ψυχικός — душевный) — сложное
понятие в философии, психологии и медицине.
Cубъективный мир, совокупность душевных
процессов и явлений (ощущения, восприятия, эмоции, память и т. п.); специфический аспект жизнедеятельности животных и человека в их взаимодействии с окружающей средой.
«Форма активного отображения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятельности) регулятивную функцию».
Системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности.
Слайд 3
Три направления развития психики
Филогенез (греч. phýlon – племя,
род и греч. genésis – происхожде-ние, рождение) – развитие
психики в ходе биологической эволюции
Историогенез – развитие психики в ходе исторического развития
Онтогенез (от греч. оn, ontos – сущее, существо) – индивиду-альное развитие организма от оплодотворения до смерти.
Слайд 4
Когда и зачем нужна психика (П.Я. Гальперин)?
Ситуации, где
она не нужна:
Весь процесс обеспечивается хорошо отлаженным взаимодействием со
средой (напр., дыхание, теплорегуляция)
Психика необходима:
Новые ситуации, требующие ориентировки
Слайд 6
Как происходит биологическая эволюция (Северцов А.Н.)?
I. Наследственные
приспособления к очень медленным изменениям среды:
1) наследственные изменения
строения животных;
2) наследственные изменения поведения без изменения строения (рефлексы и инстинкты);
II. Ненаследственные приспособления к сравнительно быстрым изменениям среды:
1) функциональные изменения строения животных;
2) изменения поведения животных «разумного» типа.
Слайд 7
Врожденные формы поведения
Инстинкт – генетически заложенная форма поведения,
не требующая обучения; совпадает у представителей одного вида, имеет
«ключевой» пусковой раздражитель.
Слайд 8
Формы получения нового опыта
Облигатное (обязательное) и факультативное (целиком
необязательное) научение
Слайд 10
Гипотеза А.Н. Леонтьева
Раздражимость /
Чувствительность - способность живого существа
реагировать на абиотические (сигнальные) факторы окружающей среды;
Ощущение
Эксперименты по
формиро-ванию чувствительности
Слайд 11
Уровни развития психики по А.Н. Леонтьеву
Элементарная сенсорная психика
Перцептивная
психика
«Интеллектуальное» поведение животных
Слайд 12
Д. Деннет: виды психики
Дарвиновские создания – результат
эволюции; приспособлены наилучшим образом к среде
Скиннеровские создания – подкрепление
«умных» шагов в дополнение к дарвиновскому отбору
Слайд 13
Виды психики
Попперовские создания – предварительный отбор среди возможных
видов поведения или действий, позволяющий отбраковывать по-настоящему глупые шаги;
наличие внутренней среды (похожей на внешнюю), где можно совершать испытания
Слайд 14
Виды психики
Грегорийские создания - получают орудия ума из
окружающей среды (культуры); это позволяет улучшить как порождение гипотез,
так и способы их проверки.
Слайд 15
Сравнительный анализ психики животных и человека.
Слайд 16
Предпосылки человеческого сознания.
Выделение абстрактных отношений;
Коллективное поведение и
«социальная» структура;
Передача коллективного опыта с между поколениями;
Использование и изготовление
орудий труда;
Образ Я (гориллы);
Язык (пчелы);
Обучение языку (обезьяны).
Слайд 17
Некоторые свойства челове-ческого языка (Ч. Хоккет)
Знаковый характер
Наличие грамматики
Семантичность
Открытость
Перемещаемость
Рефлексивность
Культурная
преемственность
Дискретность
Уклончивость
Слайд 18
Качественные отличия психики человека
Изготовление орудий с помощью орудий
и сохра-нение орудий после использования;
Передача опыта следующим поколениям с
использованием знаков;
Некоторые языковые отличия.
Слайд 20
Э. Дюркгейм
3 вида (слоя) человеческой памяти
- Генетическая
Культурная
Индивидуальная
Слайд 21
Психика в истории: социальные факты
существуют «вне» и
«до» индивида;
обладают принудительной силой;
приобщение посредством воспитания.
Слайд 22
Культурные различия: экспериментальные данные
Экспедиции А.Р. Лурии в Узбекистан
(1931-1932)
молоток – пила – полено – топор
Там, где
жарко и сухо, хорошо растет хлопок.
В Англии холодно и сыро;
растет там хлопок или нет?
Слайд 23
Культурные различия: результаты реконструкции
Связь человека с природой;
Связь естественного
и сверхъестественного;
Представление о пространстве и времени;
Сопричастность.
Слайд 26
Понятие высших психических функций (Л.С. Выготский)
Процесс присвоения социо-культурного
опыта человеком.
Орудия и знаки
Овладение своим поведением
Метод двойной стимуляции
Примеры: произвольное
внимание, память, моторика, понятийное мышление и др.
Слайд 27
Строение и свойства ВПФ.
Опосредствованность (по составу)
Произвольность (по характеру
регуляции)
Социальность (по про-исхождению)
Системность (по струк-туре)
Слайд 29
Этапы развития ВПФ
Интериоризация – переход из интерпсихологического плана
в интрапсихологический
Зона ближайшего развития – различия в эффективности самостоятельного
выполнения действия и с помощью взрослого
