Презентация на тему для педагогов Духовно-нравственное воспитание учащихся школ VIII вида

в Российской Федерации и защиты их нравственности.
определить основные государственные

и общественные меры по созданию условий для формирования духовно-нравственного облика подрастающего поколения на основе традиционной ментальности, защита его психического и нравственного здоровья;

способствовать обеспечению условий для сохранения и развития Российской государственности и национально-культурной идентичности российского общества на основе отечественных традиций и ценностей

Цель Концепции

детей в Российской Федерации:
Совершенствование правового регулирования в сфере распространения

информации в Интернете, обеспечивающее отсечение от информационного пространства, доступного ребенку в Интернете, разовых и потоковых поступлений информации, вредной для жизни, физического, психологического и духовно-нравственного здоровья и развития детей.

Совершенствование законодательства и правоприменительной практики в целях обеспечения контроля игровой среды ребенка, обеспечения духовно-нравственной и информационной безопасности детских игрушек, а также видеоигр, компьютерных игр, игр на игровых консолях и игр для мобильных телефонов и смартфонов.

Совершенствование законодательства и правоприменительной практики в целях организации досуга и контроля свободного времени несовершеннолетних.

Совершенствование государственной системы образования в целях восстановления и развития ее воспитательной функции.

Создание системы гарантий и механизмов защиты нравственности несовершеннолетних (меры вне системы образования и института семьи).

Государственная поддержка производства и распространения печатной, кино-, теле-, видео- и аудио- продукции, способствующей формированию нравственности детей.

важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы познаниями.
К.Д.Ушинский

Духовно-нравственное воспитание
представляет собой процесс организованного, целенаправленного как внешнего, так и внутреннего (эмоционально-сердечного) воздействия педагога на духовно-нравственную сферу личности, являющуюся системообразующей её внутреннего мира.

выработку нравственного самосознания (совесть);
Выработка стимулов дальнейшего нравственного развития;
Выработка моральной

стойкости, желание и умения сопротивляться злу, искушению и соблазну самооправдания при нарушении моральных требований;
Милосердие и любовь к людям.

возрасте. А уже потом проявляется и развивается то, что

заложено.
МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ – время интенсивного приобретения социальных знаний.

чувства, максимальную эмоциональную отзывчивость.

систему совместных мероприятий, индивидуальных встреч и родительских собраний

воспитание

духовности, трудолюбия через включение учащихся в систему духовно-нравственного воспитания

организация и развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности

организация внеурочной интеллектуально-познавательной деятельности

организация начальной профориентации и изучение профессиональных интересов и склонностей

создание условий для формирования у обучающихся здорового образа жизни как залога духовно-нравственного воспитания

организационных формах воспитательной работы – традиционных и творческих

Функции

классного руководителя

Создание воспитывающей духовно-нравственной среды

Корректировка индивидуального пути каждого воспитанника, стимулирование его самопознания и самовоспитания, дифференцирование и индивидуализация процесса воспитания

Стимулирование здорового образа жизни как основы духовно-нравственного воспитания