Презентация на тему Мировая художественная культура

программы «Мировая художественная культура». Курс интегративный, направленный на формирование

понимания целостной картины мира учащимися и осознание собственного предназначения, на создание механизмов коммуникативного, межкультурного воздействия и воспитание художественного вкуса.

школы формировать представление о мире через знакомство с выдающимися

произведениями искусства эпохи Возрождения, развивать потребность к самостоятельной эстетической деятельности, ориентировать в выборе будущей профессии.

учениками художественных произведений, в процессе которого произойдет обогащение духовными

ценностями, развитие эстетического вкуса.
2. Формирование способности и умения устанавливать взаимосвязи между различными произведениями художественной культуры с целью создания общей картины мира в сознании учащихся.
3. Формирование образного видения мира через создание образов стран.
4. Развитие творческих способностей и побуждение учеников к самостоятельной эстетически-творческой деятельности.
5. Формирование осознанного выбора учащимися образовательного профиля в 10 классе, оказание помощи в профессиональном самоопределении.

ИСКУССТВО

УЧИТЕЛЬ

УЧЕНИК

Учитель – посредник между искусством и учениками, «доверенное лицо» искусства на уроке. Он, вступив в диалог с миром искусства, оказывает воздействие на учеников, пробуждая у них желание самостоятельно войти в контакт с автором и его произведением. Искусство вызывает у ребят размышления над жизнью, смоделированной в произведении, и над своей личной и формирует потребность выражать свои впечатления, защищать и пропагандировать искусство, заниматься художественным творчеством.

Общее понятие о культуре Возрождения. Средневековье и
Возрождение как

противопоставление двух видов культур –
церковной и светской. Гуманизм как определяющее мировоззрение
в развитии художественной культуры Западной Европы.

I. Культура итальянского Возрождения. 9 ч.
1. На заре Ренессанса. Раннее Возрождение. 4 ч.
Общая характеристика эпохи раннего Возрождения в Италии.
Возникновение городов. Интерес к античной культуре. Первые
гуманисты: Франческа Петрарка, Джованни Боккаччо. Искусство раннего
Возрождения: живопись Мазаччо, Филиппино Липпи; скульптура
Донателло; архитектура Ф.Бруннелески.
2. Высокое Возрождение. 4 ч.
Многогранность таланта Леонардо да Винчи. Поиски идеала в творчестве
Рафаэля. Скульптура как центр архитектурного пространства в творчестве
Микеланджело. Высокий ренессанс в Венеции. Многообразие таланта Тициана
Вечеллио
3. Музыка Возрождения. Мадригал в творчестве Палестрины. 1 ч.

Содержание курса:

Англии. Театр
Возрождения. В.Шекспир и его пьесы.

3 ч.
2. Музыка английского Возрождения. Английская народная
баллада. Верджинал – основной инструмент профессиональной
музыки. У.Берд – видный композитор-верджилист. 1 ч.

III. От Руси к России: искусство Предвозрождения. 3 ч.
1. Формирование единой художественной культуры. Житийная
литература. Новаторский характер «Житие протопопа
Аввакума». 1 ч.
2. Вершины русской национальной школы иконописи (А.Рублев,
Дионисий с сыновьями). 1 ч.
3. Московский Кремль – великий памятник нашего Отечества. 1 ч.
Всего 17 ч.

деятельность будет осуществляться через
наблюдение, диалог

в форме беседы, дискуссию, диспут;
2) творческая – через мини-сочинения, рефераты, мини-
исследования, проекты (выбор формы работы по желанию
учащихся);
3) рефлективная – через отзывы, рецензии.

мире;
уметь самостоятельно оценивать произведения искусства и формулировать свое оценочное

суждение;
уметь пользоваться справочной и специальной литературой по искусству, анализировать и интерпретировать ее;
уметь исследовать, рецензировать, писать эссе, создавать проект;

положительные отзывы учителя и товарищей о работе по данному

курсу.

Форма отчетности:
проекты или мини-исследования
(по выбору учащихся).