Слайд 2
Цель урока: показать особенности воплощения народного праздника Масленица средствами
разных видов искусства.
Слайд 3
Масленица – возникший в языческой Руси древний праздник,
связанный с проводами зимы и встречей весны.
Слайд 4
В период Масленицы, длившейся неделю:
Пекли блины
Устраивали смотрины
Посещали родных
и близких
Устраивали ярмарки
и кулачные бои
Катались с горок
Слайд 5
Воскресенье («прощеный день»)
Проводы Масленицы – сжигание соломенного чучела.
Слайд 6
Задание: обыгрывание песни «Пришла к нам Масленица»
Как вставала
я ранешенько,
Утиралася быстрешенько.
Пришла к нам Масленица,
Принесла
блины да маслице!
Как стояла я у жаркой печи,
Выпекала кренделя да калачи.
Пришла к нам Масленица,
Принесла блины да маслице!
С калачами блины, шанюшки
Для милого друга Ванюшки.
Пришла к нам Масленица,
Принесла блины да маслице!
Ой, подружки, собирайтеся,
В сарафаны наряжайтеся.
Пришла к нам Масленица,
Принесла блины да маслице!
Будем вместе хороводы водить,
Надо нам еще и зиму проводить!
Пришла к нам Масленица,
Принесла блины да маслице!
Обманула, провела, до поста довела!
Гори, сатана!
Слайд 7
Задание: найдите в этом стихотворении слова-предметы, связанные с
Масленицей.
… Скоро масленицы бойкой
Закипит широкий пир,
И блинами и
настойкой
Закутит крещеный мир.
В честь тебе и ей Россия,
Православных предков дочь,
Строит горы ледяные
И гуляет день и ночь.
Игры, братские попойки,
Настежь двери и сердца!
Пышут бешеные тройки,
Снег топоча у крыльца
… Разгулялись город, села,
Загулялись стар и млад, -
Всем зима родная гостья,
Каждый масленице рад.
П. Вяземский (1853)
Слайд 8
Задание: сравните стихотворение и картины. Какие предметы, выделенные
нами в стихотворении, встречаются в картинах?
Б. Кустодиев Масленица, 1916.
Б.
Кустодиев. Масленица, 1919.
Слайд 9
Задание: «Озвучивание» картин с помощью детских музыкальных
инструментов или подручных средств – постукивание по парте, хлопки,
щелчки пальцами, «цокот» языком и т.п.
Слайд 10
Поэты создали свое представление о Масленице с помощью
слов,
художники – с помощью линий и красок,
композиторы –
с помощью звуков, музыкальных инструментов и т.д.
Слайд 11
Задание: «сочинение» музыки «Масленица»:
Какие музыкальные инструменты вы бы
использовали?
Какие звуки вы захотели бы передать в своей
музыке?
Какие эмоции вы бы хотели донести слушателям вашего произведения? Какой был бы у него характер?
Слайд 12
И. Ф. Стравинский.
1882-1971.
«Музыка способна выражать
лишь самое себя».
Русский композитор, дирижёр и пианист. Один из
крупнейших представителей мировой музыкальной культуры XX века.
Слайд 13
Балет «Петрушка» (1910)
Петрушка - шут, традиционный
персонаж русского кукольного театра. Изначально - перчаточная кукла, позже стал марионеткой.
Слайд 14
Балет «Петрушка» (1910)
Музыка балета, красочная и
выразительная, наполнена яркими персонажами и картинами- Петрушки, Арапа, Балерины,
масленичных гуляний, напоминающих разноцветные полотна, сочетающие несочетаемое.
Слайд 16
Балет «Петрушка» (1910)
Музыка Стравинского (в том числе
балета "Петрушка") легла в основу современного музыкального искусства.
Слайд 17
Что объединяет увиденные, услышанные и исполненные
вами сегодня произведения?