Презентация на тему портфолио учителя начальных классов

а по уважению».

Место работы: ГУ «Амангельдинская

средняя школа»
Должность: учитель начальных классов
Учительские сайты. Жабаева Гульмира Калиаскаровна
адрес1 http://infourok.ru/user/-zhabaeva-gulmira- kaliaskarovna

современных, образовательных технологий
Распрастранение передового опыта
Достижения учеников
Внеклассная работа

Костанайский государственный педагогический институт (2012г.)
Специальность по диплому: «Педагогика и

методика начального обучения»
Общий пед.стаж: 15 лет.
Повышение квалифакации: март, 2007г., январь, 2008г.,ноябрь, 2011г., март-июнь, 2012г., ноябрь, 2015г., ноябрь, 2015г.
Контактные телефоны: 87073026932; 87772224033.
Zh.gulmira1979@gmail.com

 ЭССЕ
«Настоящий учитель не тот, кто учит,
а тот, у кого дети учатся».
               Учитель начальных классов – профессия особая. Очень уж большие задачи стоят перед ним. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество этой специальности: прежде всего любовь к детям – вряд ли без неё можно стать Учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма в школе сегодня не выжить. Нужно много сил для того, чтобы научить читать, считать, писать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам.
Уникальность профессии в том, что не все становятся учителями, которые поступают в педагогические вузы, и не все те, которые заканчивают их, становятся учителем. А кто же может стать Учителем? Да тот, у которого основой педагогического мастерства являются Любовь и Талант! 
         Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной. С большим уважением  я вспоминаю свою первую учительницу Батиму Амиржановну. Это был интересный, умный человек, с которым  всегда можно было поговорить на любую тему, спросить совета. С уважением я вспоминаю всех учителей нашей школы и понимаю, что быть учителем непросто, сколько труда и терпения нужно было им, чтобы из маленьких непослушных мальчиков и девочек выросли вдумчивые стремящиеся к своей цели молодые люди. 
 Я – учитель. Учитель – это даже не просто профессия. Это образ жизни.
Хочу сказать, что ни разу в жизни,  я не пожалела, о своем выборе.        
         Меняется жизнь, экономические и политические взгляды. Меняется политика в области образования. Меняется и роль учителя.
         Считаю, что в наше время, когда приоритетными являются такие качества личности, как мобильность, коммерческая жилка, активность, умение быстро налаживать контакты, толерантность, перед учителем ставиться еще одна  глобальная задача – научить  своих учеников адаптироваться в жизни.
         Наверное, нет  родителей, которые не мечтали бы о  том, что их дети станут успешнее, чем они. Дети разные, но каждый ребёнок неповторим, индивидуален, у кого - то способности  проявляются раньше, у кого - то позже. Разглядеть эту искру талантливости, развить её, научить применять свои таланты в жизни – вот, по-моему, то главное, что должен делать учитель.
Родители не должны быть в стороне от школы, они должны проявлять интерес ко всему, с чем связана жизнь ребенка, создавать благоприятный климат в семье. Необходимо иметь связь с друг другом, то есть родителя и классного руководителя, чтобы совместно способствовать развитию личности ребенка. Такая совместная работа будет больше способствовать взаимопониманию между взрослыми и детьми. Главное в профессии учителя научиться жить со своими воспитанниками одной дружной семьей, ведь так важно просыпаться и идти туда, где тебя ждут и любят, где тебе тепло и уютно, и тогда все у тебя получится!
         Учить адаптироваться в жизни – это не значит давать советы, как жить, что правильно, а что нет. Своих учеников учу  тому, что можно развивая, совершенствуя  свои способности, «открывая» знания, быть успешным в жизни. Это очень долгая,  сложная, кропотливая работа, но она очень необходима для дальнейшей жизни.
Окружающий  нас мир очень непрост: одновременно враждебен и добр,  ярок и чёрно –  бел… Этот мир дарит нам радость и горе, удачи и поражения… Важно, чтобы ребенок был готов к встрече с ним.
Но настоящий учитель не только учит, он всю жизнь учится  сам. По моему мнению, учитель  XXI века отличается своей информированностью, готовностью к  общению на любом уровне. Современный урок невозможно представить без применения информационно-коммуникативных технологий и  учителя активно их осваивают. Считаю, что  самостоятельная работа, самообразование,  компетентность каждого учителя сегодня крайне необходимы.
        Быть учителем - это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, родителями, и прежде всего, перед ребёнком. Оправдать их доверие – вот настоящий итог работы учителя.
И закончить свои размышления я хочу мудрой мыслью «Свеча ничего не потеряет, если от её пламени зажечь другую свечу…»

если в это же время усердно не учатся сами».

(Али Апшерони)

Курсы повышения квалификации педагогических работников РК по программе третьего базового уровня. Филиал АО «Орлеу» , 25 марта – 16 июня 2013 г
«Внедрение элементов ментальной арифметики в учебный процесс», Региональный научно-практический центр «Костанай дарыны, 2-5 ноября, 2015г.
«Научно-методические основы преподавания предмета «Самопознание», АО «Национальный центр повышения квалификации «Орлеу», 11 ноября-20 ноября, 2015г.

курсов повышения квалификации учителя
Сертификат о создании персонального сайта: http://infourok.ru

Жабаева -Гульмира-Калиаскаровна

РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В ОЛИМПИАДАХ РАЗЛИЧНЫХ УРОВНЕЙ

самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни,

создание условий для развития гармоничной, нравственно-совершенной, социально-активной и саморазвивающейся личности.
•Преподавание веду на основе государственных программ и стандартов образования.
•Обучение провожу через систему специализированных заданий, при использование различных педагогических приемов: активное слушание, метод ассоциаций, проблемных ситуаций, использование ИКТ. Развитию логического мышления способствует исследовательская деятельность, применяемая на уроках и внеурочной деятельности.
•Применяю: коллективный способ обучения или групповую работу, игровые технологии, метод проектов. Технологию развития критического мышления. Технологии проектного и исследовательского обучения вызывают необходимость взаимодействия учащихся в ходе решения учебных проблем, следовательно способствует формированию коммуникативных качеств личности. Диалоговая технология активизирует процесс обучения, развивает коммуникативные способности: умение мыслить, рассуждать и отстаивать свою точку зрения; организует групповую деятельность, коллективный поиск решений, учит пользоваться различными источниками информации.

– диплом 3 степени в интеллектуальном конкурсе «Совенок» (2016г),

2 место – в международном игровом конкурсе по истории мировой культуры «Золотое руно» (2017г).

Досжанова Зарина – диплом 3 степени в интеллектуальном конкурсе «Совенок» (2016 г).

Сарсембаева Жазира- диплом 3 степени в интеллектульном конкурсе «Совенок», 3 место в интеллектуальном областном конкурсе «Атамекен» (2016г).

урок «Таблица разрядов и классов»
Открытый урок «Птицы»
Открытый

урок «Правописание НЕ с глаголами»
Урок самопознания «Жить по совести»
Урок развития речи «Зачем нужна гигиена»

ТЕХНОЛОГИЙ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ЭЛЕКТРОННЫЕ ПУБЛИКАЦИИ
УЧАСТИЕ В

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ТВОРЧЕСКИХ КОНКУРСАХ, семинарах

деятельности учителя»
Мастер-класс на тему «Критическое мышление»

качеством образования играют современные образовательные технологии. На своих уроках

я использую педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся.
Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность учащихся, в некоторых же технологиям эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии, технологии работы в группе.
Проблемное обучение позволяет ставить ученика в позицию исследователя, учит его анализировать ситуацию, обосновывать её, пробуждать у него интерес к ещё нерешенным задачам.
Реализация игровых приемов, и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве её средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

активно использую электронные средства обучения, компьютерные программы:
1. Учебник
2.

Электронные тесты
3. Презентации
4. Фото и видеоматериалы

При подготовке к урокам использую материалы следующих сайтов:
http:// infourok.ru
http://tak-to-ent.net
http:// kopilkaurokov.ru
http://nsportal.ru/

Тесты

детским сердцам будут идти все остальные учителя, ведь я

- первый учитель. Учитель учит не только чтению, письму и счёту, но и добру, потому что кто не познал науку добра, тому всякая иная наука будет во вред".
                                       Ш.А. Амонашвили
Цели и задачи воспитательной деятельности 4 класса на 2017– 2018 учебный год. 
Главное в воспитательной системе класса – создание соответствующего морально-психологического климата, творческой атмосферы, доброжелательного стиля отношений - всего того, что способствует развитию личности каждого ученика, коллектива в целом. 
Основной целью воспитательной работы в классе является предоставление учащимся психологических средств, обеспечивающих их личностное саморазвитие, понимание самих себя и своего места в мире, других людей, а также закономерностей мира, в котором они живут, понимание перспектив будущего, которые затронут их самих.

учебный год. 
1. Продолжить воспитательную работу по сплочению и развитию

коллектива: воспитанию чувства товарищества, доброжелательного отношения друг к другу, воспитанию культуры человеческого общения. 
2. Систематически проводить работу по формированию у учеников любви к Родине, её традициям, нравам, обычаям и культурным ценностям. 
3. Воспитывать правильное понимание истинных человеческих ценностей, умение видеть красоту и создавать красоту в классе, школе, семье, своём доме, городе. 
4. Помочь детям класса почувствовать и раскрыть свою индивидуальность, формировать у них умение высказывать свою точку зрения и отстаивать своё мнение. 
5. Продолжить работу по воспитанию ответственного отношения к учёбе. 
6. Вовлечь как можно больше учащихся в спортивные секции и кружки художественно- эстетического направления. 
7. Привлечь родителей к активному участию в жизни класса через организацию совместных мероприятий; заняться педагогическим всеобучем для родителей. 
8. Формировать у учащихся потребности в здоровом образе жизни.

других, необходимо обладать определенным запасом знаний, умений и желанием

постоянно самообучаться. Самообразование – неотъемлемое условие педагогической деятельности. Мы живем в эпоху, когда объемы информации растут с каждым днем. Каждое мгновение становится историей и требует своего осмысления. Открываются новые историческое факты, проливающие свет на неясные ранее страницы истории. Растут требования, предъявляемые к выпускникам школ. В связи с этим увеличивается и объем требований, предъявляемых к профессиональным качествам педагога.

Как человек и как учитель я ставлю перед собой следующие задачи:
1. Отслеживание и осмысление постоянно изменяющейся картины мира (политика, культура, экономика, духовная жизнь).
2. Участие в конкурсах .
3. Изучение педагогической литературы.
5. Аттестация на первую квалификационную категорию.
4. Способствование участию детей в различных олимпиадах .
6. Вовлечение в образовательный процесс современных технологий и носителей данных.
7. Работа в Интернете, на личном сайте

Независимости
Участие в театральном представлении
Участие в конкурсе песен