Презентация на тему Мастер - класс Игровые технологии в образовательной деятельности педагога дополнительного образования

квалификации педагогов в системе дополнительного образования детей. Это занятие,

где мастера делятся профессиональным опытом по принципу «здесь и сейчас».
Целью мастер-класса является ретрансляция уникального педагогического опыта, в течение занятия научить и научиться чему-то конкретному

(теоретическая часть) – 6 мин.
2. Основной этап
- проблемный блок

(практическая часть) – 27 мин.
Заключительный этап
- рефлексивный блок – 4 мин.

Продолжительность мастер – класса – 40 мин

ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного

в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры.

Использование различных уровней ассоциаций.

не присутствуют в аудитории.
Задание. Выполнить упражнение в разных темпо-ритмах.

лицом друг к другу. Первый делает гримасу, фиксирует ее

мышцами и затем «снимает» ру­кой и «бросает» партнеру. Тот в свою очередь обязан «поймать» эту гримасу и зафиксировать то же выражение на лице. Затем он меняет ее на новую гримасу и передает другому партнеру.

Задание. Один из участников посылает жест по кругу.

Каждый из участников его повторяет. Важно, не прекращая упражнения, соблюдать точную очередность и темп передачи жестов, их энергетику.

по достопримечательным местам английского королевства

условиях, обучающиеся играют определенные роли.

– продавец и покупатель. Задание –приобрести необходимый вам товар,

но не забудьте что продавец разговаривает на «тарабарском языке»

Участникам раздают чистые листы бумаги, цветные карандаши и фломастеры.

Задание – нарисовать эмблему своей команды. Кто выполнит задание быстрее, и творчески подойдет к этому заданию?

жителей Америки, был метод слушания друг друга посредством говорящей

палочки. Поскольку наше занятие начиналось с обычной линейки, то мы воспользуемся методом индейцев. И говорящей у нас будет линейка. Тому, у кого она окажется в руках, предоставляется право говорить, а всем другим – слушать. Тот, кто не желает говорить, просто передает ее дальше.
(Линейка передается по кругу)
Говорить мы будем вот о чем:
-Как вы восприняли наше занятие?
-Что вы чувствовали?
-С какими трудностями столкнулись, при выполнении задания?
-Вы узнали для себя что-либо новое и неожиданное?