№ 8 г. Сочи
2009, 2012 – Победитель ПНП «Образование»
2013
– ТОП 500 школ РФ 2014 – ТОП 100 школ Кубани
2015 – ТОП 100 школ Кубани
2015 – ТОП 500 школ РФ
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Аттестационная работа. Методическая разработка урока обществознания с элементами исследования
Содержание
- 2. Краткая характеристика образовательного учрежденияМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение
- 3. Краткая характеристика образовательного учрежденияМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение
- 4. Методическая разработка урока обществознания«Семья – ячейка общества»в 5 классе ТЕМА:
- 5. обнаружение проблемыУрок начинается с прослушивания Вальса Мендельсона,
- 6. целеполаганиеУчащиеся формулируют тему урока «Семья и общество»
- 7. исследовательское заданиеГруппы приступают к выполнению исследовательского задания.
- 8. исследовательское заданиеУчитель предлагает для обсуждения выдержки из
- 9. обсуждение результатовДети представляют свои групповые ответы, дополняют
- 10. фиксация новой информацииПонятие семья – записывается в
- 11. задания на формирование знания1) Учащимся предлагается
- 12. задания на использование знанияУчащимся предлагается определить
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
Краткая характеристика образовательного учрежденияМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г. Сочи2009, 2012 – Победитель ПНП «Образование»2013 – ТОП 500 школ РФ 2014 – ТОП 100 школ Кубани2015 – ТОП 100 школ Кубани2015 – ТОП 500
Слайд 2
Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия
№ 8 г. Сочи
– ТОП 500 школ РФ2014 – ТОП 100 школ Кубани
2015 – ТОП 100 школ Кубани
2015 – ТОП 500 школ РФ
Слайд 3
Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия
№ 8 г. Сочи
Уровни образования:
дошкольный – 3-7 лет
начальный
основной общий
средний
общий
Слайд 5
обнаружение проблемы
Урок начинается с прослушивания Вальса Мендельсона, просмотора
фоторяда с изображением семей, определения главного понятия урока –
семья.Групповая работа (кластер).
Дети пишут как можно больше ассоциативных понятий, связанных с термином СЕМЬЯ.
По окончании – дети приходят к проблемному вопросу, о том, что такое семья и какова её роль в обществе?
Слайд 6
целеполагание
Учащиеся формулируют тему урока «Семья и общество» и
цель урока - выяснить, роль семьи в обществе
Для выполнения
исследовательского задания учащиеся разбиваются на группы по 5-6 человек.
Слайд 7
исследовательское задание
Группы приступают к выполнению исследовательского задания.
Составление
основных характеристик семьи, отвечая вопросы (у каждой группы свой
вопрос):Что объединяет членов семьи?
На каких чувствах, отношениях строится семья?
Зачем люди создают семьи?
Учитель предлагает учащимся поразмышлять над высказыванием В. Гюго «Семья – это кристалл общества».
Учитель предлагает учащимся для обсуждения мнения современных исследователей о семье с целью выяснения функций семьи.
Слайд 8
исследовательское задание
Учитель предлагает для обсуждения выдержки из статей
Конституции, Семейного кодекса, Конвенции о права ребёнка с целью
выяснения взаимоотношений семьи и государства.- Как вы понимаете статью Конституции о том, что семья находится под защитой государства?
Слайд 9
обсуждение результатов
Дети представляют свои групповые ответы, дополняют их
и составляют определение к понятию СЕМЬЯ
Конструирование понятия СЕМЬЯ из
«рассыпанных» слов.Делают вывод о взаимоотношениях семьи и государства.
Слайд 10
фиксация новой информации
Понятие семья – записывается в словарь.
Дети
рядом с понятием изображают семью в соответствии с понятием.
В
тетрадь записываются документы, в которых зафиксированы права и обязанности семьи и их членов.
Слайд 11
задания на формирование
знания
1) Учащимся предлагается авторский текст
о семье. Им необходимо определить, какие два типа семьи
представлены в источниках, найти характеристики этих типов.В результате работы учащиеся называют два типа семьи, указывая на их признаки.
2) Учащиеся знакомятся со статьей в учебнике.
Слайд 12
задания на использование
знания
Учащимся предлагается определить типы семьи,
представленные на репродукции картин Богданова – Бельского «Семейство за
обедом» и во фрагменте мультипликационного фильма «Каникулы в Простаквашино» (на экране); сделать вывод, какое главное качество определяет традиционную семью, а какое нуклеарную?2) На основе произведений «Морозко», «Золушка», «Белоснежка и семь гномов» дети определяют, какие права детей были нарушены?
