Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Тезисы аналитического отчёта

Содержание

В межаттестационный период (2011-2016) преподавала по общеобразовательным программам для ДО детей:«Основы компьютерного дизайна»;«Увлекательный Photoshop».Возраст детей – 8-18 лет.Педагогическая нагрузка – 24 часа.Педагогический стаж – 19 лет, в данном образовательном учреждении – 10 лет.Аттестуюсь третий раз, подтверждаю
Тезисы аналитического отчёта В межаттестационный период (2011-2016) преподавала по общеобразовательным программам для ДО детей:«Основы компьютерного Основные направления деятельностиУчебная деятельность:Обучение по общеобразовательным (общеразвивающим) программам для ДО детей «Основы 2) Методическая деятельность:Разработка и внедрение учебно-методического обеспечения к общеобразовательным программам «Основы компьютерного 3) Общественная деятельность:Участие в культурно-массовых мероприятиях МАУ ДО «СЮТ», городской профориентационной акции;Участие Цель самоанализа:анализ педагогических условий для творческого развития и самореализации детей в области Объект самоанализа:педагогические условия для развития и реализации творческих способностей учащихся 12-18 лет.Предмет Составляющие образованности: Результат деятельности педагога:Качество обученности учащихся на основе мониторинговых исследований. 2) Анализ мотивации учащихся по направлению интересов. 3) Анализ состава учащихся по возрасту. 4) Анализ контингента учащихся по половому признаку. 5) Результативность призовых мест в конкурсах разного уровня. 6) Количественная динамика участия школьников в Учебно-творческой конференции.7) Количественная динамика представления учащимися творческих работ в выставках. Педагогические условияКоммуникативно-деятельностный подход в обучении.Личностно-ориентированный подход.Использование педагогических технологий: технология личностной ориентации учебного Применение различных форм проведения занятий: беседы, игры, практические работы, мультимедийные технологии.Использование различной Структура общеобразовательной программы «Увлекательный Photoshop»1 год обученияИзучение основ компьютерной программы Профессиональная компетентность педагогаМетодическое и практическое самообразование.Участие в научно-практических конференциях, фестивалях и конкурсах.Работа Участие в фестивале профессионального мастерства специалистов МАУ ДО «СЮТ» «Пробуй, твори, учись!» Грамоты и БлагодарностиГрамоты и Благодарности МАУ ДО «СЮТ» (2012-2015 гг).Благодарственные письма МУК Проблемы Постоянно меняющийся состав учащихся в объединениях.Быстрый темп развития компьютерных технологий.Разный уровень Планирование деятельности на следующий аттестационный периодРазработка учебно-методического комплекса к общеобразовательной программе СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!
Слайды презентации

Слайд 2 В межаттестационный период (2011-2016) преподавала по общеобразовательным программам

В межаттестационный период (2011-2016) преподавала по общеобразовательным программам для ДО детей:«Основы

для ДО детей:
«Основы компьютерного дизайна»;
«Увлекательный Photoshop».
Возраст детей – 8-18

лет.
Педагогическая нагрузка – 24 часа.
Педагогический стаж – 19 лет, в данном образовательном учреждении – 10 лет.
Аттестуюсь третий раз, подтверждаю I квалификационную категорию.


Слайд 3 Основные направления деятельности
Учебная деятельность:
Обучение по общеобразовательным (общеразвивающим) программам

Основные направления деятельностиУчебная деятельность:Обучение по общеобразовательным (общеразвивающим) программам для ДО детей

для ДО детей «Основы компьютерного дизайна» и «Увлекательный Photoshop».
Обучение

компьютерным технологиям для взрослого населения по программам: «Пакет MS Office. Создание документа в MS Word», «Пакет MS Office. Создание презентаций в MS Power Point», «Основы работы в Photoshop», «Photoshop. Углублённый курс».


Слайд 4 2) Методическая деятельность:
Разработка и внедрение учебно-методического обеспечения к

2) Методическая деятельность:Разработка и внедрение учебно-методического обеспечения к общеобразовательным программам «Основы

общеобразовательным программам «Основы компьютерного дизайна» и «Увлекательный Photoshop»;
Разработка программ

по курсам «Пакет MS Office. Создание документа в MS Word», «Пакет MS Office. Создание презентаций в MS Power Point», «Основы работы в Photoshop», «Photoshop. Углублённый курс»;
Написание рецензии к научно-исследовательской работе;
Создание персонального сайта;
Электронные публикации;
Участие в конкурсах профессионального мастерства;
Участие в городских и областных семинарах, всероссийской научно-практической конференции;
Обобщение опыта и представление его результатов педагогическому сообществу.



Слайд 5 3) Общественная деятельность:
Участие в культурно-массовых мероприятиях МАУ ДО

3) Общественная деятельность:Участие в культурно-массовых мероприятиях МАУ ДО «СЮТ», городской профориентационной

«СЮТ», городской профориентационной акции;
Участие в творческой группе;
Аккредитация в качестве

общественного наблюдателя за проведением Единого государственного экзамена;
Разработка сертификатов по окончании курсов, макеты дипломов, благодарностей для мероприятий МАУ ДО «СЮТ»;
Участие в качестве члена жюри в городских конкурсах и конкурсах МАУ ДО «СЮТ».

Слайд 6 Цель самоанализа:
анализ педагогических условий для творческого развития и

Цель самоанализа:анализ педагогических условий для творческого развития и самореализации детей в

самореализации детей в области компьютерного дизайна посредством компьютерных технологий.

Задачи:

Изучить и проанализировать нормативно-правовую базу, психолого-педагогическую и научно-популярную литературу по изучаемой теме;
Определить условия образовательного процесса в объединении «Увлекательный Photoshop»;
Определить критерии оценки уровней творческого развития детей в области компьютерного дизайна;
Обобщить и систематизировать полученные данные для дальнейшего прогнозирования деятельности.


Слайд 7 Объект самоанализа:
педагогические условия для развития и реализации творческих

Объект самоанализа:педагогические условия для развития и реализации творческих способностей учащихся 12-18

способностей учащихся 12-18 лет.
Предмет самоанализа:
учебно-методическое программное обеспечение образовательного процесса

в объединении «Увлекательный Photoshop» дополнительного образования детей.

Слайд 8 Составляющие образованности:

Составляющие образованности:

Слайд 9 Результат деятельности педагога:
Качество обученности учащихся на основе мониторинговых

Результат деятельности педагога:Качество обученности учащихся на основе мониторинговых исследований.

исследований.


Слайд 10 2) Анализ мотивации учащихся по направлению интересов.

2) Анализ мотивации учащихся по направлению интересов.

Слайд 11 3) Анализ состава учащихся по возрасту.

3) Анализ состава учащихся по возрасту.

Слайд 12 4) Анализ контингента учащихся по половому признаку.

4) Анализ контингента учащихся по половому признаку.

Слайд 13 5) Результативность призовых мест в конкурсах разного уровня.

5) Результативность призовых мест в конкурсах разного уровня.

Слайд 14 6) Количественная динамика участия школьников в Учебно-творческой конференции.
7)

6) Количественная динамика участия школьников в Учебно-творческой конференции.7) Количественная динамика представления учащимися творческих работ в выставках.

Количественная динамика представления учащимися творческих работ в выставках.


Слайд 15 Педагогические условия
Коммуникативно-деятельностный подход в обучении.
Личностно-ориентированный подход.
Использование педагогических технологий:

Педагогические условияКоммуникативно-деятельностный подход в обучении.Личностно-ориентированный подход.Использование педагогических технологий: технология личностной ориентации

технология личностной ориентации учебного процесса, технология развивающего обучения, педагогика

сотрудничества, технология индивидуализации обучения, игровые технологии, проблемное обучение, компьютерные технологии.
Модернизация и внедрение общеобразовательных программ «Основы компьютерного дизайна» и «Увлекательный Photoshop».
Свобода выбора решений и самостоятельность их реализации.
Принцип сотрудничества и ответственности.
Принцип сознательного усвоения учебного материала учащимися.
Принцип систематичности, последовательности и наглядности обучения.
Создание комфортного климата в объединениях, способствующему быстрой адаптации учащихся и дружеским межличностным отношениям внутри студии.
Использование различных методов обучения: репродуктивные, частично-поисковые, исследовательские, объяснительно-иллюстративные.
Использование индивидуальной и фронтальной формы организации учебной деятельности.


Слайд 16 Применение различных форм проведения занятий: беседы, игры, практические

Применение различных форм проведения занятий: беседы, игры, практические работы, мультимедийные технологии.Использование

работы, мультимедийные технологии.
Использование различной типологии занятий: комбинированные, сообщение новых

знаний, повторение, закрепление знаний, контроль и оценка знаний, систематизация изученного материала, занятие-игра, лекция-визуализация.
Развитие мотивации учащихся к познавательной деятельности в области компьютерных технологий.
Потребность учащихся в повышении и углублении своего образовательного уровня.
Формирование способностей к самооценке и саморазвитию.
Потребность в самоутверждении в школьной среде за счёт успешной деятельности в дополнительном образовании.



Слайд 17 Структура общеобразовательной программы «Увлекательный Photoshop»
1 год обучения

Изучение основ

Структура общеобразовательной программы «Увлекательный Photoshop»1 год обученияИзучение основ компьютерной программы

компьютерной программы Adobe Photoshop.
2

год обучения

Изучение углублённого курса
Adobe Photoshop.

Возраст учащихся:
12-18 лет

Количество часов:
288


Слайд 18 Профессиональная компетентность педагога
Методическое и практическое самообразование.
Участие в научно-практических

Профессиональная компетентность педагогаМетодическое и практическое самообразование.Участие в научно-практических конференциях, фестивалях и

конференциях, фестивалях и конкурсах.
Работа в творческих группах.
Электронные публикации в

социальной сети работников образования.
Курсы повышения квалификации: «Сетевые технологии в педагогической практике» (2014 г., Новоуральск, МКОУ УМЦРО), «Программно-методическое обеспечение деятельности педагога ДО» (2015 г., Екатеринбург, ГАУ ДО СО «Дворец молодёжи»).
Участие в городской профориентационной акции «Твоя успешная карьера-всё в твоих руках!» (2012 г.).
Участие в организации и проведении Всероссийской молодёжной акции «Мирный атом» (2012 г.).
Участие в составе жюри городского фестиваля компьютерного творчества «Кактус» рамках программы «Адаптации молодёжи с ОВЗ» (2013 г.).

Слайд 19 Участие в фестивале профессионального мастерства специалистов МАУ ДО

Участие в фестивале профессионального мастерства специалистов МАУ ДО «СЮТ» «Пробуй, твори,

«СЮТ» «Пробуй, твори, учись!» (2013 г.).
Участие во Всероссийском конкурсе

образовательных программ ДО «Калейдоскоп» (2014 г.).
Участие в составе жюри городской спортивно-интеллектуальной игры «Смелый пожарный» (2014 г.).
Участие во Всероссийской научно-практической конференции для работников образования «Цифровое детство: социализация и безопасность» (2014 г.).
Участие в составе жюри муниципального конкурса видеороликов областного социально-педагогического проекта «Будь здоров!» (2015 г.).
Написание рецензии к научно-исследовательской работе (2015 г.).
Диплом 1 степени в муниципальном конкурсе педагогического мастерства «Педагогический вернисаж» среди работников МАУ ДО «СЮТ» (2015 г.).
Представление своего опыта на мастер-классах.

Профессиональная компетентность педагога


Слайд 20 Грамоты и Благодарности
Грамоты и Благодарности МАУ ДО «СЮТ»

Грамоты и БлагодарностиГрамоты и Благодарности МАУ ДО «СЮТ» (2012-2015 гг).Благодарственные письма

(2012-2015 гг).
Благодарственные письма МУК «Центральная публичная библиотека» НГО (2011,

2012 гг).
Грамоты и Благодарности Управления образования (2012-2015 гг).
Благодарность МКУ «Управление защиты от чрезвычайных ситуаций» НГО (2014 г).
Благодарность МКОУ ДОД Центр внешкольной работы (Ирбит, 2014 г).
Сертификат участника Всероссийского конкурса образовательных программ ДО «Калейдоскоп» (Тюмень, 2014 г).
Сертификаты за подготовку победителей Всероссийских конкурсов экологических плакатов. Центр современных дистанционных образовательных технологий. (Самара, 2015 г).


Слайд 21 Проблемы
Постоянно меняющийся состав учащихся в объединениях.
Быстрый темп

Проблемы Постоянно меняющийся состав учащихся в объединениях.Быстрый темп развития компьютерных технологий.Разный

развития компьютерных технологий.
Разный уровень подготовки школьников по ИКТ и

потребность учащихся в практическом и теоретическом углублении в курс 3D-моделирование.

Слайд 22 Планирование деятельности на следующий аттестационный период
Разработка учебно-методического комплекса

Планирование деятельности на следующий аттестационный периодРазработка учебно-методического комплекса к общеобразовательной программе

к общеобразовательной программе

«3D-моделирование»

Создание 3D-моделей;
Наложение материала;
Работа со светом;
Работа с готовыми 3D-моделями;
Создание трёхмерных проектов;
Создание анимации.

Изучить соответствующую литературу;
Изучить практический опыт других людей;
Технологию подготовки и организации образовательного процесса;
Подготовить электронный практический и демонстрационный материал, медиафайлы.


  • Имя файла: tezisy-analiticheskogo-otchyota.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Уильрих фон Гуттен
Следующая - How to shop properly?