Слайд 2
Краткая характеристика
Данная программа предназначена для обучающихся 6 класса.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу
(34 часа в год).
Программа рассчитана на реализацию в течение одного учебного года.
Позволяет познакомить обучающихся с теорией и практикой организации проектно-исследовательской деятельности.
Слайд 3
Краткая характеристика образовательного учреждения
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №
2» открыта 1 сентября 1988г.
координаты школы
Архангельская область, г. Котлас,
ул.Кедрова, д.9
тел: (81837) 2-24-53; 2-39-88 факс: (81837) 2-24-53
email: riddleru82@mail.ru
В школе более тысячи обучающихся
В 2001 году удостоена звания «Школа века» .
В 2002 году школа была занесена в большую энциклопедию «Лучшие школы России» .
В 2013 году школа стала лауреатом конкурса «100 лучших школ России» .
Слайд 4
Цель программы
Целью программы является знакомство обучающихся с теорией
и практикой организации проектно-исследовательской работы, способствовать творческому развитию, развитие
интеллектуально-творческого потенциала личности обучающегося путем совершенствования его исследовательских способностей в процесс саморазвития.
Слайд 5
Задачи программы
Развитие познавательных способностей обучающихся.
Обучение специальным знаниям, необходимым
для проведения самостоятельных исследований.
Формирование и развитие у обучающихся умений
и навыков исследовательского поиска.
Формирование у обучающихся представлений об исследовании как ведущем способе учебной деятельности.
Формирование у обучающихся чувства значимости научных исследований, понимание роли и значимости отечественной науки и научной школы;
Формирование основы практических умений организации научно-исследовательской работы.
Слайд 6
Формы исследовательской/проектной деятельности
Формы и методы проведения занятий: беседа,
игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные
исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Слайд 7
Обоснование актуальности
Актуальность программы. Знания и умения, необходимые для
организации проектной деятельности, в будущем станут основой для организации
научно-исследовательской деятельности. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.
Слайд 8
Структура образовательной программы
Программа курса рассчитана на 34 ч.
Она состоит из трех разделов:
«Структура и методы проектной
деятельности» 10 часов;
«Методы научного исследования» 14 часов;
«Организация научного исследования» 10 часов.
Курс имеет практико-ориентированную направленность.
Слайд 9
Методы диагностики образовательного результата
Формируемые УУД
Личностные универсальные учебные действия
положительное
отношение к исследовательской деятельности;
интерес к новому содержанию и новым
способам познания;
способность к самооценке на основе критериев успешности исследовательской деятельности.
устойчивого интереса к новым способам познания;
Слайд 10
Регулятивные универсальные учебные действия
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать
выделенные учителем ориентиры действия;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый
контроль;
различать способ и результат действия;
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
самостоятельно находить варианты решения познавательной задачи.
Слайд 11
Познавательные универсальные учебные действия
осуществлять поиск нужной информации для
выполнения учебного исследования с использованием учебной и дополнительной литературы
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной формах;
ориентироваться на разные способы решения познавательных исследовательских задач;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте;
обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
Слайд 12
Коммуникативные универсальные учебные действия
учитывать разные мнения, стремиться к
координации;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
владеть
монологической и диалогической формами речи.
аргументировать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
