Презентация на тему Аттестационная работа. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности. Занимательный мир слов. (6 класс)

межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем

с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления.

Цель внеурочной деятельности:  создание условий для  проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и  культурных традиций.
Внеурочная деятельность позволяет решить  целый ряд очень важных задач:
обеспечивать благоприятную адаптацию ребенка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
выявлять интересы, склонности, способности, возможности учащихся к различным видам деятельности;
создавать условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
формировать систему знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
развивать опыт творческой деятельности, творческих способностей;
создавать условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
развивать опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
расширять  рамки общения в социуме.

лето исчисление с 1862 года, когда в станице Камышевской

открылось первое казачье училище. За годы существования школа претерпевала различные изменения, в том числе был утерян статус «Казачья». Вновь школе он был присвоен лишь в 2002 году.
На сегодняшний день в школе работает 20 преподавателей и обучается 147 учеников.
Школа сильна своими традициями. В ней глубоко почитают обычаи своих предков-казаков. С 2002 года работает музей казачьего быта «Истоки» и зал «Память поколений».
В этом году школа выпустила двух золотых медалистов.

потенциального словарного запаса; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения

и навыки в процессе речевого обще­ния в учебной деятельности и повседневной жизни.
Задачи: 
углубление знаний, умений, навыков по лексике русского языка;
развитие мотивации к изучению русского языка;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
совершенствование коммуникативной культуры учащихся;
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой;
воспитания любви и уважения к родному языку, интереса к чтению литературы.

деятельности школьников 6 класса, интересующихся русским языком и желающих

изучить его глубоко, составлена с учетом психологических особенностей обучающихся. Она содержит возможности для развития через игровую деятельность, для удовлетворения потребностей каждого в общей положительной оценке себя в коллективе.
Организация внеклассной работы позволяет выявить индивидуальные особенности каждого ученика, проводить работу с максимальной заинтересованностью детей и добиваться творческого удовлетворения у каждого ребёнка. Предлагаемая программа не является учебником: она только дополняет уроки в доступной форме. Её можно использовать не только во внеклассной работе, но и как дополнительный материал при проведении уроков русского языка, при подготовке учащихся пятых, шестых классов к олимпиаде по русскому языку.

учебно-методического обеспечения

целенаправленного описания психических особенностей, проявляющихся в деятельности и поведении

уч-ся, на основе их непосредственного восприятия с обязательной систематизацией получаемых данных и формулированием возможных выводов.
Беседа – метод установления в ходе непосредственного общения психических особенностей ученика, позволяющий получить интересующую информацию с помощью предварительно подготовленных вопросов.
Анкетирование представляет собой методический прием получения психологической информации при помощи составленных в соответствии с определенными правилами систем вопросов.
Тестирование – это стандартизированный метод, используемый для измерения различных характеристик отдельных лиц

деятельности автора
В результате работы овладею знаниями о:
научных основах исследованиях;
сути, целях, задачах, назначении

ипринципах организации и реализации исследовательской деятельности учащихся;
организации исследовательской деятельности на уроке и во внеурочной деятельности;
реализации учебного исследования и индивидуальном сопровождении исследовательской деятельности учащихся.
Приобрету умения:
составлять категориально-понятийный аппарат учебного исследования;
грамотно сопровождать исследовательскую деятельность детей;

по реализации исследовательской деятельности;
определять форму и вид защиты исследовательской работы ребенка.
Приобрету компетенции:
информационные;
организаторская

деятельность и сотрудничество;
коммуникативные;
социально-личностные. 
Буду иметь:
все необходимые знания о научных основах исследовательской деятельности;
актуальные знания,  умения  и навыки по организации исследовательской деятельности учащихся;
всю необходимую информацию для  качественной подготовки к конференциям и конкурсам исследовательских работ учащихся

организации исследовательской деятельности;            
прогнозирования успешности исследовательской деятельности Ваших учеников;
подготовки  к конференциям и

конкурсам по исследовательской деятельности.
5.Учащихся – участников, победителей, призёров конкурсов исследовательских работ
различного уровня.